电白区霞洞中学崔杨柳热烈欢迎省专家组莅临指导工作！秦文君作品秦文君作品秦文君(当代儿童文学作家)自读要求自读要求1、能够自主、合作、探究学习。2、能从不同角度对文章的内容、人物、写法及主旨进行学习。3、学习作品中人物的优秀品质。树立正确的人生观。你会读吗？发酵招徕双肘泰然处之贿赂忌讳巾帼耿耿于怀忿忿噩梦许诺茅塞顿开积累一下吧！富丽堂皇不言而喻首当其冲耿耿于怀茅塞顿开泰然处之慷慨激昂快速浏览课文，回答问题：快速浏览课文，回答问题：11、这篇小说是讲的关于哪一类人群的生活？、这篇小说是讲的关于哪一类人群的生活？22、小说围绕选举前后出现了几次波折，具体、小说围绕选举前后出现了几次波折，具体怎样？故事的结局是什么？怎样？故事的结局是什么？或或：完成下列小标题，用动词：：完成下列小标题，用动词：（）学生会主席（）学生会主席（）噪音（）噪音（）伤势（）伤势双喜（）双喜（）（这四个小标题就是小说的主要内容。）（这四个小标题就是小说的主要内容。）整体感知感受品析语言：•本文的语言是平淡真挚，还是深沉含蓄，还是风趣幽默？•富有哲理性的句子。•心理活动描写的句子。•用比喻的句子。你愿意或不愿意和谁交朋友？是什么原因使得你愿意或不愿意与他（她）交友呢？是因为他（她）的性格呢？还是因为他（她）做的什么事？（提示：人物的描写方法或故事情节）细读课文、思考问题：1、贾里经过几次波折之后，让他感受最深的是什么?你感受到了贾里尝到了哪些滋味？2、你能结合课文内容具体说一说吗？(分组讨论）参考：第一部分：如：他必定把巧克力扔在(辣)第二部分：如：a、初一年级某……因为他弟弟请我们吃巧克力(辣)b、贾里就更后悔(苦)c、贾里一出学生会就火了，“求他干什么，只知出风头!”(辣)d、大家快活得又叫又跳(甜)主动探究，合作交流第三部分：如：a、贾里深感内疚(苦)b、贾里陷入深深的苦恼：噩梦－出现错觉－脑子发涨(苦)c、他和鲁智胜自告奋勇去照顾林武翔，可被他们拒绝了。(酸)第四部分：如：a、贾里茅塞顿开……泰然处之(甜)b、大家热烈鼓掌(甜)c、贾里有些难过(苦)3、贾里此时难过是什么原因？这两段有哪两句话是安慰性质的？(全班齐读此两段)4、从中可以看出贾里是个什么样的人？每次面对矛盾困难的时候，贾里是逃避吗？他是怎样做的？5、我们再看看其他人物，有什么特点？感悟成长•生活中，你是否像贾里一样曾被人“误解”？结合你的实际谈谈你被误解后的心理。你当时是怎么做的？学习本课后你会怎么做？（写一写）•感悟：人生的失败和挫折是难免的，正确地对待才是关键。我微笑着走向生活汪国真•我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗？我是一条欢乐奔流的小河。报我以崎岖吗？我是一座大山庄严地思索！报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！•人生路上甜苦和喜忧愿意与你分担所有难免曾经跌到和等候要勇敢的抬头谁愿藏躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透阳光总在风雨后乌云上有晴空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右我一直会在你的左右-结束语结束语::•阳光总在风雨后，贾里经过阳光总在风雨后，贾里经过一番风雨后，长大了，变得坚强一番风雨后，长大了，变得坚强了，我希望同学们能像贾里一样，了，我希望同学们能像贾里一样，坚强面对任何困难，同时，也希望坚强面对任何困难，同时，也希望同学们别忘记了，在风雨中，会有同学们别忘记了，在风雨中，会有很多朋友、亲人在守候着你们，与很多朋友、亲人在守候着你们，与你们一起奋斗，愿我们每一位同学你们一起奋斗，愿我们每一位同学都能快乐成长！都能快乐成长！作业：•1、写作《成长的故事》•2、你喜欢课文中的哪些语言？把它们收集起来。•3、对学校外噪音的骚扰这个问题可以通过法律途径来解决，请查阅相关法规。
