语文S版三年级语文下册第二单元陆川县温泉镇中心学校黄洪胜同学们，大家先听听它的声音，猜猜它是谁？对，这是我们上节课学习的海鸥。海鸥常常翱翔于波澜壮阔的大海上，它那矫健优美的身姿时常吸引人们的视线。1.自由读文，说说课文是从哪些方面描写海鸥的？2.在文中不懂的地方画上记号。2.在文中不懂的地方画上记号。请同学们仔细观察，你能说说海鸥的样子吗？默读课文，找出文中描写海鸥外形的句子。（）的羽毛，翼尖（），一对（）的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又（）又（）。浑身雪一样一抹灰黑光闪闪机灵乖巧自由读文，说说友人是怎样喂养小海鸥的？从哪些地方可以看出友人和小海鸥“有着一种默契”？友人：常常为它留一勺（sháo）清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。小海鸥：当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。读一读，你有什么感受？从课文哪些地方可以看出海鸥与友人有着深情厚谊？找出自己感受最深的句子读给小组同学听，并谈谈自己的体会。“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。“它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人无比兴奋地说。“它会回来的！”友人斩钉截铁地说。友人说的这三句话分别表现了他怎样的心情？这说明了什么？“斩钉截铁”是什么意思？体会友人不同的心情，有感情地读读这三句话。“霍然而起”、“绕室徘徊”是什么意思？你能用动作表现出来吗？从这两个词你又体会到了什么？我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓（dònhɡè），还是恶浪的阻拦？“是……是……还是……”这种种猜测说明了什么？你能照样子说一句话吗？“它应该属于大海”这句话你是怎样理解的？学了这篇课文，你有什么收获？以“我喜欢的鸟”为主题，向大家介绍自己所了解的鸟的外形、活动特点、生活习性，以及怎样保护鸟类的常识。板书设计6、飞吧，海鸥海鸥深情厚谊友人跳跃自由鸣叫喂食眺望兴奋动物和平共处人类
