第28课国运兴衰，系于教育黑龙江省齐齐哈尔市克山县第一中学授课教师张黎黎授课班级二年二班岳麓版必修三第六单元现代世界的科技与文化“得天下英才而教育之”------《孟子·尽心上》“教，上所施下所效”;“育，养子使作善也”，------《说文解字》教育就是教诲培育的意思。第28课国运兴衰，系于教育学习任务：1、了解我国教育发展的史实；2、理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。■扫盲教育■义务教育■高等教育的发展请思考：新中国教育事业取得了哪些成就？我国为何要进行扫盲教育工作？■扫盲教育篇新中国成立时，全国6亿人口中80%是文盲，即6亿人口中有4亿多文盲，农村的文盲率更是高达95%以上材料一材料二普鲁士的胜利早就在小学教师的讲台上决定了。——毛奇普法战争（1870—1871）■扫盲教育篇材料三有一流的教育，才能成为一流的国家——温家宝我国为何要进行扫盲教育工作？雅典瓶画：陶片放逐投票的一个片段——点票“陶片放逐法”是雅典公民实行民主的一种重要方式。美国考古学家曾在希腊发现了刻有铁米斯托克里（公元前5世纪雅典著名政治家，史书记载他曾被“陶片放逐”）名字的陶片190枚，根据字迹辨认系14个人刻写。■扫盲教育篇联合国教科文组织提出:“识字是终身学习的关键，是民主和公民社会的基础工具，是社会和经济发展的先决条件，更是最基本的人权。”我国为何要进行扫盲教育工作？材料四■扫盲教育篇我国为何要进行扫盲教育工作？为扫盲，党和政府做了哪些努力？成效如何？（1）1950年：全国工农教育会议：首先以识字教育为主，“开展识字教育，逐步减少文盲”。（2）1982年：宪法规定“国家发展各种教育设施，扫除文盲。”（3）1993年：《中国教育改革和发展纲要》：在20世纪末，全国基本扫除青壮年文盲，使青壮年文盲率降到5%以下。至2001年1月1日，基本扫除青壮年文盲。■扫盲教育篇课外链接：联合国最新定义的新世纪的文盲标准为：第一类：不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲。第二类：不能识别现代社会符号的人。第三类：不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。1885年，普鲁士全部实行免费义务教育。1918年，英国实行全面免费初等义务教育。1918年，美国实现普及义务教育。1925年，法国在全国普及初等义务教育。1907年，日本实施了6年制免费义务教育。部分国家普及义务教育的时间表■义务教育篇义务教育的地位？是国家普及青少年教育、扫除文盲、提高人口素质、培养合格公民的重要手段，是国家的一项战略决策。有哪些措施？成就如何？■义务教育篇地位：是国家普及青少年教育、扫除文盲、提高人口素质、培养合格公民的重要手段，是国家的一项战略决策。措施体现：1986年全国人大六届四次会议：《中华人民共和国义务教育法》90年代以来，普及义务教育成为“科教兴国”的重要环节。实施“贫困地区义务教育工程”、“希望工程”等。成就：2001年中国政府宣布：实现了基本普及九年义务教育战略目标。邓小平同志为“希望工程”题词偏远贫困地区的小学■义务教育篇《希望工程宣传画》中的“大眼睛”苏明娟，2005年从安徽大学毕业，走上了工作岗位。0510152025303540194919571960196619771980-505101520253035ACDB哪一条曲线可以表明建国后高等教育招生变化情况?■高等教育篇阅读“高等教育的发展”■高等教育篇①建国初，照搬苏联模式；原因1材料1911年清华学校成立。1934年,清华大学发展为包括文、法、理、工四个学院十六个系的综合性大学。1952年，全国院系调整，清华大学文、法、理学院并入北京大学等高校，只设置机械制造、土木工程和水利工程等八个工科系。——《清华大学校史稿》原因2■高等教育篇根据材料和教材内容，如何评价建国初教育界的这一举动？■高等教育篇②1958年起,实施“教育大革命”什么是教育大革命？年份学校数目招生人数在校学生1957229所10.5万44万19601289所32.3万96万1957—1960年中国高等教育发展对照表想一想：“教育大革命”对我国高等教育的发展有想一想：“教育大革命”对我国高等教育的发展有何影响？何影响？■高等教育篇③1961年，全面调整这一状况何时改变的？持续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重...
