课题退出基本状况题型剖析反思初中数学操作设计题探析云和二中王海燕题型剖析平面图形设计题旋转题平移题折叠题剪切设计题网格作图题课题退出基本状况题型剖析反思初中数学操作设计题探析云和二中王海燕例1、现有一张长和宽之比为21∶的长方形纸片，将它折两次（第一次折后也可打开铺平再折第二次），使得折痕将纸片分为面积相等且不重叠的四个部分(称为一个操作)，如图甲（虚线表示折痕）.除图甲外，请你再给出三个不同的操作，分别将折痕画在图①至图③中(规定:一个操作得到的四个图形，和另一个操作得到的四个图形，如果能够“配对”得到四组全等的图形，那么就认为是相同的操作．如图乙和图甲是相同的操作)．课题退出基本状况题型剖析反思初中数学操作设计题探析云和二中王海燕例1、现有一张长和宽之比为21∶的长方形纸片，将它折两次（第一次折后也可打开铺平再折第二次），使得折痕将纸片分为面积相等且不重叠的四个部分(称为一个操作)，如图甲（虚线表示折痕）.除图甲外，请你再给出三个不同的操作，分别将折痕画在图①至图③中(规定:一个操作得到的四个图形，和另一个操作得到的四个图形，如果能够“配对”得到四组全等的图形，那么就认为是相同的操作．如图乙和图甲是相同的操作)．课题退出基本状况题型剖析反思初中数学操作设计题探析云和二中王海燕例2、将如右图所示的圆心角为90°的扇形纸片AOB围成圆锥形纸帽，使扇形的两条半径OA与OB重合(接缝粘贴部分忽略不计)，则围成的圆锥形纸帽是()课题退出基本状况题型剖析反思初中数学操作设计题探析云和二中王海燕例3、下列图形中，不能经过折叠围成正方形的是（）课题退出基本状况题型剖析反思初中数学操作设计题探析云和二中王海燕例4.水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示，如图是一个正方体的表面展开图，若图中“2”在正方体的前面，则这个正方体的后面是()A．OB．6C．快D．乐课题退出基本状况题型剖析反思初中数学操作设计题探析云和二中王海燕例5图正方体的平面展开图，每个面上都标有一个汉字，与“自”字相对的面上的字是课题退出基本状况题型剖析反思初中数学操作设计题探析云和二中王海燕例6、小宇同学在一次手工制作活动中，先把一张矩形纸片按图9－1的方式进行折叠，使折痕的左侧部分比右侧部分短1cm；展开后按图9－2的方式再折叠一次，使第二次折痕的左侧部分比右侧部分长1cm，再展开后，在纸上形成的两条折痕之间的距离是_______cm．左右左右第二次折叠第一次折叠图9－1图9－2课题退出基本状况题型剖析反思初中数学操作设计题探析云和二中王海燕例7、印制一本书，为了使装订成书后页码恰好成为连续的自然数，可按如下方法操作：先将一张完整的纸，对折一次为4页,在对折一次为8页，连续对折三次为16页，.....;然后再排页码.如果想设计一本16页的纪念册，请你按图1、图2、图3(图中的1,16表示页码)的方法折叠，在图4中填上按这种折叠方法得到的各页在该面相应位置上的页码.课题退出基本状况题型剖析反思初中数学操作设计题探析云和二中王海燕例7、印制一本书，为了使装订成书后页码恰好成为连续的自然数，可按如下方法操作：先将一张完整的纸，对折一次为4页,在对折一次为8页，连续对折三次为16页，.....;然后再排页码.如果想设计一本16页的纪念册，请你按图1、图2、图3(图中的1,16表示页码)的方法折叠，在图4中填上按这种折叠方法得到的各页在该面相应位置上的页码.课题退出基本状况题型剖析反思初中数学操作设计题探析云和二中王海燕例1、将叶片图案旋转180°后，得到的图形是(▲)课题退出基本状况题型剖析反思初中数学操作设计题探析云和二中王海燕例2、如图，将边长为1的正方形OAPB沿z轴正方向连续翻转2006次，点P依次落在点P1，P2，P3，P4，…，P2006的位置，则P2006的横坐标x2006=__________．课题退出基本状况题型剖析反思初中数学操作设计题探析云和二中王海燕例3、如图,将Rt△ABC绕点C按顺时针旋转90°到Rt△A′B′C的位置，已知斜边AB＝10cm，BC＝6cm，设A′B′的中点是M，连结AM，则，AM＝cm。课题退出基本状况题型剖析反思初中数学操作设计题探析云和二中王海...
