少云中学评审总报告少云中学创建区实验性示范性高中规划实施总结性评审报告受XX县区教育局委托，由XX县区教育评估事务所牵头组织的以余利惠为组长的九人评审专家组，于20XX年5月21至22日，对少云中学创建区实验性示范性高中规划实施工作，进行了总结性评审。评审过程中，听取了董继明副校长（主持）的自评报告。专家组分成四个小组，进行了共13人次的个别访谈；召开了6个座谈会；随机听了18节次课；对家长、学生和教师，分别进行了问卷调查；查阅了学校相关文书档案；察看了教学设施与设备；观察了学生的行为规范及广播操等。各专家小组在上述工作基础上，分别研讨，形成了各自的评估意见。经过专家组集体汇总分析，对少云中学创建XX县区实验性示范性高中规划的实施进行了举手表决，一致同意予以“基本通过”。其中，实验项目、教育科研、学校管理组以及课程建设、教学常规、教学改革组认为，学校实际成效的状况，介于“好”与“较好”之间；德育组、师资及资源组则认为，该校目标达成度尚处于“较好”状况。专家组对少云中学规划实施创建工作评审的具体意见如下：一、规划实施的创建工作目标已基本达成专家组认为，少云中学规划设定的总体目标及各项具体目标，切合学校实际及发展需求。规划实施创建工作，积极努力、认真踏实，目标管理有效，措施得当，各项预定目标已经达成或基本达成。其中，课程教学、教育科研等若干方面工作，目标达成度较高。在规划实施中，学校努力推进的目标管理，切合学校发展现实需要；实践“有效学校”的实验项目，在实际探究中，取得了一定成效；学校的教育科研工作，在规划实施中，取得长足进步；学校积极进行“扬民族精神、塑和谐人格”校本德育的实第1页共6页践与探索，在“少云精神”内涵提炼、德育管理制度建设、学生自主管理的探索等诸方面，取得了有效进展。德育工作针对性较强，取得了较好实效；学校重视教学常规制度建设与管理，较好执行市教委课程计划，初步形成了三类课程的学校实施框架，学校课程建设、教学常规管理及课堂教学改革等方面，取得了较好的实际成效；学校发动、组织全体教师团结奋斗，加强自身队伍建设，显示出良好的团队精神，教师队伍整体结构得到优化，成效明显。增加投入，更新设施，添置设备，加强管理，提高利用率，办学条件有所改善。二、实验项目实施开展积极有效少云中学在规划实施的创建工作中，以“实践有效学校”为实验项目，整合学校管理、德育及教学等常规工作，进行实践研究。实验项目按规划设定，主要探究有效管理、有效德育及有效教学：有效管理的探究，重在目标管理。在实际工作中，重视和加强制度建设，制订并贯彻学校教学常规管理制度、评价制度与激励制度，学校德育管理的各项制度和学生自主管理，以及教师师德建设相关制度、教师校本培训制度、产财使用保管制度等。按目标管理原则，学校的有效管理，重在任务细化，职责明确，目标清晰，并加强监督、调控与指导，初步形成了具有一定实效的管理网络与机制。有效德育的探究，重在“扬民族精神、塑和谐人格”校本德育的实践与探索，旨在构建学生和谐人格教育及和谐校园实施框架。学校确立“两纲”教育为德育工作核心，积极打造“少云精神”的学校德育品牌。围绕“和谐人格”的培养，注重学生的自主教育研究与实践，初步构建了学生自主教育成果的展示平台和管理制度，大力推进“师生结对、生生结对”爱心教育活动，增强了师生对校园文化的满意度和学生对教师的满意度，使学校德育工作有较强的针对性和较好的实效性。有效教学的探究，重在“合作学习、有效课堂”的实践与探索。针对学校实际情况，组织教师以“合作学习”的方法与第2页共6页思路，团队合作、资源共享，构建开放式课堂。以教学比赛、示范课、研讨课等多种形式，探索提高教学有效性的方法与途径。汇编教师课堂教学改革专题论文，相互交流，促进了课堂教学质量，整体有明显提高。本次评审期间，专家随机听课18节，评价为“好”的有6节“较好”的有9节、“一般”的为3节，没有“较差”的课。好的与较好的课，达到83.3％。反映学校的“合作学习、有效课堂”实践与探索，已经开始显示成效。少云中学...
