课件设计：刘亚娟重庆市合川区官渡镇方碑完全小学五年级下册第四单元一年“吃掉”多少森林课堂引入课堂引入人类大量砍伐森林课堂引入从绿树成荫变成了枯树朽木从草木茂盛变成了土地干涸激趣导入同学们我们想一想，中国人吃饭的时候都会用到什么餐具？今天，咱俩就从一次性筷子说起。课堂探索（活动一）交流课前布置学生收集砍伐森林、生产一次性筷子、使用一次性等的相关信息。通过交流这些信息你有什么话要说？观察情境图，寻找图中的数学信息。阅读课本71页，有哪些数学信息？要解决什么问题？●计算14亿双筷子的体积有什么方法？●如果按14亿人每人每年用1双筷子，一年大约“吃掉”多少棵松树？●吃掉的这些松树大约有多少公顷？课堂探索（活动二）问题1计算14亿双筷子的体积计算14亿双筷子的体积有什么方法？法一：一双筷子的体积×1400000000法二：10双筷子的体积×140000000课堂探索16÷10×1400000000=2240000000立方厘米=2240000000立方厘米=2240立方米问题214亿双筷子用多少棵树?每棵成材松树可用作筷子的大约是0.08立方米。14亿双筷子的体积是2240立方米如果按14亿人每人每年用1双筷子，一年大约“吃掉”多少棵松树？2240÷0.08=28000（棵）课堂探索问题3吃掉的树大约多少公顷如果按14亿人每人每年用1双筷子，一年大约“吃掉”28000棵松树。28000÷1000=28（公顷）每公顷地大约有1000课成材松树吃掉的这些松树大约有多少公顷？课堂探索1.小组交流、分析有关数据。2.全班交流，通过计算和有关资料你发现了什么？3.谈谈自己的感受与想法。课堂探索（活动三）活动拓展课后查查相关资料，以小组为单位，通过写数学日记、办数学小报、环保小论坛、写环保倡议书等形式开展活动。让学生说一说生活中的一次性用品一次性饭盒塑料袋一次性杯子活动拓展课后查查相关资料，以小组为单位，通过写数学日记、办数学小报、环保小论坛、写环保倡议书等形式开展活动。让学生说一说生活中的一次性用品一次性饭盒塑料袋一次性杯子活动拓展你们知道这些一次性用品对环境有什么危害吗？独立思考小组交流全班汇报孩子们，这节课你有哪些收获？课堂总结
