六年级语文上册第三组有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”
你支持这种观点吗
家中整洁、温馨２
桑娜关心生病的女邻居３
夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系
①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可
非这样做不可“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人
面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家
“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质
桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事
但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿
透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵
省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢
这是闹着玩的吗
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦
……不，还没来
……为什么把他们抱过来啊
……他会揍我的
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好
”这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心
③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑
“嗯，是个问题
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行
哦，我们，我们总能熬过去的
别等他们醒来
”因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质
桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了
孩子的命运会怎样呢
桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢
课后小练笔：续写《穷人》
