导入新课•上节课，我们学过了《恐龙无处不有》，了解了一些关于恐龙的知识。这节课，就让我们再次跟随阿西莫夫走进恐龙世界，探索未知领域。1、了解说明的内容，理清说明的顺序。2、体会简练、缜密、生动的语言及多种说明方法的灵活运用，科普文章的准确、生动的语言。（重点）。3、初步学会比较阅读，增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。学习目标地震火山爆发海啸龙卷风一、读一读一、读一读致密扩散排斥陨石熔化追溯zhìkuòchìyǔnrónɡsù字词积累字词积累预习反馈应急：致密：排斥：扩散：陨石：熔化：追溯：应付迫切的需要。原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。二、记一记细致精密。使别的人或事物离开自己这方面。扩大分散出去。含石质较多或全部为石质的陨星。加热固体变为液体。初读课文，独立思考本文要说明的对象是什么?恐龙灭绝的原因自主学习阅读课文，认真思考1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？你赞成哪一种？为什么？2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？撞击说火山说撞击说：可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。火山说：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英——压扁的沙子。证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无虑地嬉戏，觅食。突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里，并以极快的速度扩散。恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但仍免不了被冻死、饿死的厄运。山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就这样结束了。《《被压扁的沙子被压扁的沙子》》的段落结构的段落结构•全文可分为两大部分：全文可分为两大部分：•第一部分（第一部分（11——44），），提出提出““撞击说撞击说””和和““火山说火山说””这两种观点这两种观点：提出恐龙灭绝的：提出恐龙灭绝的问题问题————举例举例提出提出““撞击说撞击说””————举例举例提提出出““火山说火山说””。。•第二部分（第二部分（55——全文完），通过对全文完），通过对““被压被压扁的沙子扁的沙子””的分析，的分析，证明外星撞击导致恐证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持龙灭绝，支持““撞击说撞击说””。。由果到因逻辑顺序合作探究揣摩语言（1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。揣摩语言（2）即非常纯的沙子。解释什么是二氧化硅，强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。揣摩语言（3）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？这句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，括号中的文字起类比说明的作用。作者随笔幽默一下，也表现了作者思维的活跃说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言、中心思想两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。说明顺序都采用了多种说明方法举例子...
