立德镇中心小学导学设计学科：语文年级：一年级教师：杜文琦时间：2013年11月2日单元主题内容课题：小小竹排画中游课时：2课型：新授课教材简析《小小竹排画中游》语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学情分析我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验学习目标1.认识12个生字。两个笔画，三个偏旁。2.正确、流利的朗读课文，背诵课文。3.理解课文，知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。学习重点认记生字和朗读课文。学习难点通过学习短文，理解句义、词义课前准备准备上课的教案、备课导学流程教法学法指导教师导学意见第一课时课时目标：1.看图，理解图意。读懂句子，理解词义。2.通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感目标的设计比较合理各个环节安排上，考虑到小学低年级学生活泼好动，注意力不集中持久不够的特点，努力做到有收有放。情。3.正确朗读短文。教学过程：一、自读识字：1.播放表现江南风光的民族乐曲，一边看图，一边欣赏乐曲。2.看了这幅图，你有什么感受？3.出示课题，学生齐读课题，你想知道什么？二、合作交流：1.借助拼音，读准字音，读通句子。2.请学生朗读课文，其他学生认真听，帮助正音。3.自由读之后，开展朗读竞赛。三、品读领悟：１.指名读第１句，学词、学句：⑴教师指图问：①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（一个男孩，在撑船）③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）④这男孩在竹排上听见了什么？看见了什么？⑵读第１句，注意句号的停顿，要读出人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。２.指名读第２句：运用想象，延伸课外。小学生是想象力最丰富的。⑴看图，读第３行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）①河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木）②这些树木长得怎样？③读短文第３行。⑵看图，读短文第４行。①指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。②看看图，读读短文第４行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）⑶指导读第２句。两岸／树木密，禾苗／绿油油。３.指名读短文第３句，读懂句子，理解词语：⑴看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？⑵“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）⑶看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。有人在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。⑷指导朗读第３句：江南／鱼米乡，小竹排／在画中游。四、朗读、背诵：1.朗读课文，感受江南水乡的美。2.请学生朗读，个别读，再小组读，最后全班伴随乐曲朗读。3.看图试着背诵。第二课时课时目标：1、12个生字，会写5个生字。认识2个笔画、3个偏旁。2、正确、流利朗读课文，背诵课文。教学过程：一、复习导入：上节课，我们把课文背了下来，现在哪个小朋友最勇敢，背给大家听？（激发想像，丰富感情）1.一边听音乐，一边听老师朗读课文，想像江南的美丽景色。2.练习自己旅游的见闻，说说江南的美丽景色。，二、复习巩固：1.出示课件——不带拼音的词，学生认读。2.显示红色的生字卡片，学生记忆生字的字形3.出示课后“我会读”的词卡片让学生认读，自由读，在同桌互相考一考。三、练习词语，积累词汇：教师板书、学生练习说：绿油油的小草白茫茫的雾黑糊糊的小屋亮晶晶的星金灿灿的太阳黄澄澄的梨红通通的柿子胖乎乎...
