23、美丽的小兴安岭导学案班级:三(2)班姓名:组别学习目标:1、我能认识“融、汇”等１0个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等词语。２、我能了解小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。３、我要有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。4、我能体会作者用词造句的准确、生动，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。一、图片导入１、师:同学们我们的祖国有许多的名山大川?你都知道哪些山?小兴安岭也是我国众多山脉中的一个想不想了解它?老师给大家带来了一段资料。２、(课件出示）知识链接小兴安岭：兴安岭山脉的东段,在我国黑龙江省的北部。是我国重要林区之一。长约三百六十公里,平均高度为海拔四百至六百米。整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。针叶树种以红松、沙松为主,落叶阔叶树种有白桦、水曲柳、色木等。植物种类超千种。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。今天这节课就让我们一起走进美丽的小兴安岭。（板书课题：美丽的小兴安岭）师:上节课同学们预习了课文，自学了生字词，了解了课文的主要内容和写作顺序。老师想请同学们上来展示一下。哪个小组同学愿意来展示一下。一预习自评（课件出示)我会读准下列生字词抽出嫩绿汇成欣赏挡住涨满淙淙宿舍鲜嫩名贵药材又松又软密密层层当美餐二、细读课文，整体感知（课件出示)１、课文的第（）自然段概括了文章的中心内容。总写了小兴安岭一年四季()，是一座(),也是一座(）。２、课文是按照（）、()、（）、（)、的时间顺序写的。师：让我们一起来欣赏小兴安岭一年四季的景色吧。(课件出示小兴安岭四季景色图片）小兴安岭四季景色美吗？就让我们先走进春天的小兴安岭去感受它的美吧。（教师板书:春:）学习第二自然段师:下面请同学们自己读一读课文的第二自然段，边读边找一找作者向我们介绍了哪些春天的景物,用铅笔圈一圈。生汇报。(课件出示表格)【填上树木积雪春水小鹿生机勃勃】师:这些景物又美在哪呢?咱们首先来看春天的树木。（播放课件:树木图片、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子的句子）生读。(嫩绿抽出)?师:哪个词让你感受到美了呢？嫩绿。（课件：“嫩绿”这个词变红)那就请你读出这种美好么?师：他读的叶子是那么嫩那么绿,谁再来读一读？?指名读。齐读生：(汇报）积雪很美。看到积雪融化,听到滴滴答答的声音。?师:(课件出示：山上的积雪融化了,雪水汇成小溪，淙淙地流着。图片）这里有一个表示声音的词是什么呀？(淙淙)淙淙变红色。?师:谁还想说说?你喜欢什么？?师:（课件:河里涨满了春水!）谁来读一读?师:谁喜欢小鹿?师：课件出示句子:几只小鹿在溪边散步,它们有的低下头喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。小鹿图)哪只小鹿来读一读。指名读齐读师:这一幅幅美景构成了一幅春景图。下面让我们在一起来感受一下春天的美景。（播放课件：春天)?师:小兴安岭的春天可真是一片生机勃勃的景象。（板书：生机勃勃）4、配乐有感情地朗读。同学们,看，春天的小兴安岭多么富有生机啊！让我们伴着美妙的旋律,用你们动听的朗读来展示春之美吧!师导语:春天这段我们是怎么学习的?请大家跟着老师一起回顾下我们学习“春天的小兴安岭”的方法。学习方法：（课件出示)①圈一圈:圈出你喜欢的这段话写了哪些景物。②划一划：你觉得哪些词语或句子写得好？用“-----”划出来。并和同伴说说好在哪里。③读一读：抓住重点词语有感情朗读课文。(可以小组齐读，个人读,轮流读或者表演读等）初读找景物、细读写特点、精读悟其情导语：小兴安岭的春天生机勃勃。那么小兴安岭的夏，秋,冬这三个季节又给你留下怎样的印象呢?请同学们按照学习春天这段的方法,以小组为单位,选择你喜欢的季节读一读，完成答题卡。三、合作探究1、以小组为单位在夏秋冬三个季节中选择一个季节,说说你最喜欢哪个季节的景色?每个季节都描写了哪些景物？你觉得哪些句子或词语写得好?谈体会,并美美地读一读。合作填表。季节描写的景物感悟小兴安岭的...
