中班语言案例《爱心小屋》VIP专享VIP免费

中班语言案例《爱心小屋》活动生成背景：这堂语言活动课《爱心小屋》是一节很有教育意义的活动，教育孩子们愿意在别人有困难的时候去帮助别人，关心别人、感受帮助别人的快乐。现在，孩子们都是独生子女，在生活上有着家庭许多大人的呵护，在被爱的暖流中，孩子们一天一天的成长，无形中，去关爱别人，去为别人做点什么慢慢的被孩子们遗忘了，以至与他们心中只有自己，想的只有自己。这堂活动就是及时的教育了孩子们，要去关心自己生活中的长辈、朋友、伙伴，关心他人会给自己带来很大的快乐。第一次集体教研：活动目标：1.观看情景表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。2.愿意在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。活动准备：1.图片故事：我的好邻居。2.故事录音。3.请家长像孩子讲一些有关邻里的好人好事。活动过程：1.讨论导入师：如果你在家遇到困难，家里又没有大人，你会怎么办？幼儿讨论交流：a自己想办法b等待家人回家c向邻居寻求帮助（评析：通过调动孩子们的生活经验展开积极的交流和讨论，为后面当小朋友红红发生困难时如何想办法做铺垫。）师：现在有一个小朋友遇到了困难，她会怎么解决呢？我们一起来听一个故事。2.幼儿观看图片故事听故事，了解表演内容。3.听过故事后，请幼儿讨论。（1）红红遇到了什么困难，是怎么解决的？（2）你的办法和她的一样吗？谁的更好呢？（3）想一想，平时我们生活的时候，邻居之间有哪些好人好事，你帮助过人家吗，或是别人帮助过你吗，请你们说一说。（评析：通过设置这几个问题，帮助孩子们回忆故事的内容，并分享自己的经验，丰富孩子们的认识。）4.出示“爱心小屋”，鼓励幼儿用绘画的形式记录想帮助别人的事情。（1）师：你们看，现在我们中二班也有一个爱心小屋，你去想一想我们可以为班级做些什么呢？（2）幼儿讨论：a整理书籍b擦洗玩具柜c擦洗小椅子d浇花草等等（3）幼儿绘画记录（评析：通过绘画的形式让孩子们将自己能够为班级完成的事情记录下来，让孩子们树立起自信心，培养孩子的集体合作意识。）5.将绘画记录贴于爱心小屋上，交流分享。活动反思：本节活动的核心经验是幼儿愿意在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。幼儿在活动过后能体验到帮助别人的快乐。在活动的开始，我通过提问直接引入今天的教学活动，也集中孩子们的注意力，进行积极思考。通过观看图片故事，了解了故事的内容。我淡化了故事的本身，着重让幼儿体会是怎样解决困难的。让幼儿回忆自己与邻居之间发生互帮互助的事情，并相互交流。在活动高潮时，迁移了幼儿的经验，你想帮助自己班做哪些事情。贴近幼儿的生活，也萌发幼儿帮助自己的伙伴与老师的意愿。并运用绘画记录的形式加深幼儿的意识，在分享交流时体验了关心、帮助别人的快乐。在一些提问策略中，有一个问题是无效的。“你的办法和她的一样吗？谁的更好？”本活动的核心经验是幼儿愿意在别人遇到困难时帮助别人，而不是强调运用哪种方法更有效。第二次集体教研：活动目标:1、观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。2、愿意在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。活动准备：1、故事PPT《爱心小屋》2、请家长像孩子向孩子讲一些有关邻居之间的好人好事3、各种人遇到困难的图片4、由教师进行的情景表演5、关于邻里互助的动画片活动过程：一、复习歌曲《粉刷匠》师：小朋友上一周有没有学习一首歌曲？歌曲的名字叫粉刷匠，你们会唱吗？一起来唱给我听听好吗？师：小朋友的歌曲唱的真好听，你们有没有发现今天老师还请了别的班的老师到我们班来，你们仔细看她们发生了什么事。（评析：通过歌曲的演唱激发孩子们学习的积极性，能够投入到后面的学习，并且自然过渡到后面的情境表演。)二、观看教师四段情景表演师：1、这两位老师他们之间发生了什么事情，你们觉得她做的对吗？2、如果是你的话你也会这么做吗？现在请小朋友眼睛看着电视机，看看我的图片上有什么。（评析：通过老师的情境表演给孩子直观的视觉感受，让他们边看边思考老师情境表演中的故事内容。)三、观察图片、分享讨论1、出示图片一（有人生病了）出示图片二（...