指导作文的一点方法我在指导学生学会细心观察生活，留心积累素材的基础上，要求学生养成这样的习惯：1、每篇文章里优美词语或新词，选出3-5个编写成一段话；训练一段时间后，可以适当增加到10个左右，篇幅可以加长一些。当然，选择这些词语要有些联系，让学生容易编写，不能一下子就让他们感到难度大，这样就会把他们的小成就感给扼杀了。写好后，选择最先完成的或者比较优秀的文段范读，会激发学生的兴趣和写作欲望。因为难度不是太大，在一定程度上也能够适当调动其他学生的积极性。2、一个学期之后，这些词语可以是毫不相关的，让学生编写为一段话。在原有的基础之上，学生的编写水平就增加了一定难度。3、在运用修辞手法方面，平时在讲课时，经常让学生多造句，应用各种不同的修辞手法造句子：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问等平时多见的修辞手法，多加训练和指导。然后在练笔时，要求最低用一个比喻句、拟人句或者排比句，逐渐增加手法数量的运用。找出优美的语句，让学生评议，教师点评。分析每一种修辞手法的作用，在文中的效果。让学生领会修辞手法在文章中的魅力和重要性。4、学生要养成写作的好习惯。不需要强制性的天天写日记，那样会流于形式。只提倡学生只要有写作的欲望时，就马上动手写下来。只要是真实的，老师首先要给予肯定和表扬，在兴趣上激发写作欲望。当然，教师的评语要有一定的艺术性，让学生喜欢看，喜欢写，喜欢和老师交流。5、这是一个长期的、循序渐进的过程，需要教师有足够的耐心、信心和恒心，以及爱心。长此以往。相信，你的学生会爱上作文的。
