8《小松树和大松树》第二课时教材简析：本课是一则寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行为。全文共有4段，第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树向大松树夸耀自己长得高，看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧，本课的教学难点是理解风伯伯对小松树说的话。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自信，看不起别人。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。教学准备：小松树和大松树图片、课件教学过程：一、谜语导入，巧妙激趣。1、小朋友们，我知道你们爱猜谜语，给大家带来了一个，想猜吗？猜一种植物。“一年四季穿绿衣，风雪再大全不怕。头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲。”（松树）2、上节课我们学习了（齐读课题）这课的生字词，了解了课文的大概内容。3、复习检查词语（完成小练习册上的第一题）课件出示，集体订正二、充分诵读，巧破难点。1、贴图找位置，学习第一自然段。（1）出示图片，学生上台贴图。师：师画“大山”的简笔画。瞧，这是一座高山。老师带来了两棵松树，这是——（齐说）这棵是——（齐说）。谁来摆一摆，小松树和大松树长在哪里呢？（指生上台贴图）（2）问：你是从课文哪里知道的？课件出示第一自然段，齐读。（3）这段话中有两对反义词，快找一找。询问过渡：①哪些同学爬过山？②站在高高的山上，看着优美的景色，这时你的心情怎样？过渡：山上的小松树和你们的心情一样——很高兴，高兴地得意起来，这一天，小松树对大松树说了些什么呢？小朋友们读读课文的第二自然段。（学生读课文）2、导读第二自然段。（1）学生自由朗读第二自然段。用“——”画出小松树的话。指名说小松树的话（听听小松树对大松树说了什么呢？你知道了什么？）——课件出示小松树的话很远很远（联系学生实际理解很远很远）再读“很远很远”，仿写：很（）很（）（2）完整读这句话，感受一下，这是一棵怎样的小松树？从哪里看出来的？（3）指导看图：看，这棵小松树说话的时候表情、动作是怎样的？（看课件或书上的插图）用你的朗读把小松树的骄傲，得意的样子表现出来。（4）指名读。（真是一棵不讲礼貌、骄傲的小松树。大家都像他这样读读）（齐读）（5）询问过渡：大松树见小松树这样对他说话，什么表现？他生气了吗？仔细看看书上的插图，特别是大松树的表情，然后再回答老师。（6）老师感到奇怪了，为什么大松树不但没有生气，反而笑呢？难道真的像小松树说的那样吗？其实是因为大松树知道——（演示图片）（7）师：这是因为他知道＿＿＿＿。①交流。3、导读第三自然段。（1）过渡：你们真聪明，和风伯伯想到一块儿了，风伯伯是怎么做的、怎么说的呢？请大家大声读第三自然段。（2）我请一个同学来读一读，注意只读风伯伯的话。（课件出示风伯伯的话）。（3）请大家用波浪线把风伯伯的话画出来，仔细数一数风伯伯说了几句话。A指名读风伯伯的第一句话。这句话告诉我们什么？（山下的松树比你高多了，小松树不应该骄傲）课件出示：山下的松树比你高多了。（“比”是两种事物之间进行比，可以比的东西太多了，还可以比什么？用“比”来说一句话。B指名读风伯伯的第二句话。动作理解“托”。风伯伯的两句话告诉我们什么呢？出示填空：（1）小松树能看得远，不是他长得（）而是（）。（2）大松树看不远，不是他长得（），而是（）。（4）风伯伯说话时是怎么做的。（“摸着”（动作演示）风伯伯关心、疼爱小松树）那么风伯伯的话该怎么读呢？想想当你犯了错误时爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎么批评教育你的。模仿他们的语气练练。学生自读，指名读，（范读，再练读，）指名读。（5）原来，小松树被大山爷爷托起来才能看得远，开始他还很骄傲呢！再把小松树说的话读一读，（学生齐读小松树的话）我们读书要把前后内容联系起来，多读多想，这样会把书读得更好。再来读一读风...
