看一看：图中画了些什么？猜一猜：10-1=？•少年读诗如隙中窥月•中年读诗如台上观月•老年读诗如庭中赏月想一想：同样是读诗，感受何以不同呢？由于背景的不同,考虑问题的角度不同,知识积累的差异等原因,事物的正确答案往往不止一个。事物的正确答案不止一事物的正确答案不止一个个罗迦罗迦··费费··因格因格请同学们用自己喜欢的方法阅读（包括朗读、默读、边读边圈点勾画·······）课文，要求做到：用概括的语句说一说本文主要写了哪几方面的内容。一、不满足于一个答案，不放弃探求（事物的正确答案不止一个）二、寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。三、创造性的思维必需的要素——1.孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。2.必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。3.持之以恒地进行各种尝试。四、区分一个人是否拥有创造力的根据——1.是否相信自己具有创造力；2.是否留意自己细小的想法。五、做一个富有创造力的人的基本条件——1.相信自己拥有创造力；2.保持好奇心；3.探求新思路；4.发展小灵感。研读课文你认为作者的观点（即“中心论点”）是什么？有何理由？事物的正确答案不止一个。(不满足一个答案，不放弃探求）文章开头由一道有趣的图形选择题引出论点，中间部分又用了两个典型事例证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这一观点。现在，我们就一起来发挥各自的创造力，重新为课文写一个开头，再找一个事实论据来替换原来的论据。学以致用不仅文章的开头和中间部分可以改写，全文都可以另辟蹊径，可以重新构思，重新作文。请看课后作业在一次鼓励创新的报告会上，有一位学者出了这样一道题：他在黑板上画了圆形、三角形、半圆形和不规则的月牙形四个图形，要求学生从中找出一个区别于其他三个的图形来。同学们选出的图形各不相同，但由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。［注意］1．这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求。2．文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象······3．题目自拟。4．不少于500字。江泽民总书记语重心长地告诫我们:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力;一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”愿我们在座的每一位同学勇于创新,敢于创新，在创新中体现自己的人生价值，成为一名真正具有创新精神和创新能力的有用之才！
