语用上课课件VIP免费

适时梳理情景再现恰当表达形神兼备——课本语用题训练点评效果题主要题型把握形象题概括思想题描述场景题（2013湖北卷）下面是《雷雨》中的一段台词：周朴园（仁慈地，拿着周萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。（停，喘一口气严厉地）我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。周萍（更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。周朴园一个人敢做一件事就要当一件事。（甲句）周萍（失色）爸！上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”（乙句）你认为哪句更好？请列出理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。（4分）经典回顾经典回顾（考生一）乙句更好。乙句更简洁，表达有力；且中间有停顿，表明了周朴园的语重心长，有温和的教育意味。句式分析矛盾（考生二）甲句更好。甲句强调了一件事，似乎有所特指，表明周朴园已经确信周萍与繁漪有染;而乙句偏于说话的人毫不知情。内容理解不准（考生三）甲句更好。理由：①甲句意思表达更清楚；②甲句能体现周朴园复杂的心理。表述信息无效答案示例一：甲句更好。①句中出现两次“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。答案示例二：乙句更好。①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。方法小结1、熟悉文本内容、思想主旨、人物形象、写作特点。2、认真审题，看清题目要求，依题作答。答题要兼顾题干隐含的内容与形式两方面的要求。3、语言准确、生动，无病句，无错别字。课堂演练（点评效果题）读下面一段文字，回答问题。Ａ的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃，干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。祥林嫂似很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。文段中的Ａ是哪部作品中的哪个人物？请赏析这段文字所采用的描写手法。作品及人物：《》中的赏析：“唉唉，我真傻。”祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。“祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说，“我问你：你额角上的伤疤，不就是那时撞坏的么？”“唔唔。”她含胡的回答。“我问你：你那时怎么后来竟依了呢？”“我么？……”“你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然……。”“阿阿，你不知道他力气多么大呀。”“我不信。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。”“阿阿，你……你倒自己试试看。”她笑了。课堂演练（点评效果题）读下面一段文字，回答问题。Ａ的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃，干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。祥林嫂似很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。文段中的Ａ是哪部作品中的哪个人物？请赏析这段文字所采用的描写手法。作品及人物：《》中的赏析：[示例]《祝福》中的柳妈。鲁迅先生使用了外貌描写和神态描写，用“蹙缩”“干枯的小眼睛”写出她的衰老，“看”“钉住”则表现她内心的阴暗无聊，生动传神。（把握形象题）“圆形人物”性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物，从不同的角度看会有不同的评价。请仿照示例，从下列所给人物中选取一个，从不同角度进行合理性评价，要求形式整齐，语言简洁流畅，不超过30个字。示例：项羽——①骁勇善战，巨鹿痛击秦军王业兆②骄纵轻信，鸿门错失良机霸图空人物：曹操王熙凤娜塔莎哈姆莱特[示例]曹操——①雄才武略，平袁绍拒孙刘一代豪杰②机变诡谲，挟天子制诸侯乱世奸雄王熙凤——①精明能干，威重令行协理宁国府②贪婪狡黠，心狠手辣弄权铁槛寺娜塔莎——①天真热情，烂漫少女初开情窦②冲动执拗，盲目爱情险成祸患哈姆莱特——①嫉恶如仇，思想巨人立誓重整乾坤②优柔寡断，忧郁王子行动迟疑不决（描述场景题）苏轼自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，满心欢喜，写下了《新城道中（其一）》，其中有“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”的妙句，试展开合理的想象，至少运用一种修辞手法，进行生动描写，不超...