对于小学生来说，他们敏感而脆弱，更需要得到老师表扬和同学的肯定。我班有一位学生A,她在各方面都很差，习惯也不好，作为新上任的班主任，我刚开始选择对待学生宽容的原则，刚开始时候一次两次的选择原谅她了，后来我不但没有发现她有所改进反而变本加厉的居然每次作业都不交，班里其他学生都劝我算了，她以前就这样，老师说她无可救药了。听完其他学生的话后我依然没有放弃他，耐心的做他的思想工作，一旦发现她有表现的好的地方就在班里对她进行表扬。慢慢的我发现她的书写变的工整认真了，作业也开始按时交了，她正朝着我表扬她的方向发展着，开始认真学习了，学生们也都开始喜欢和她一起玩了。案例分析：学生A由于平时得到老师和学生们的肯定太少，导致找不到正确的学习方向，找不到学习动力以及学习信心。反思：通过对学生A的管理事件，我进一步认识到了在平时我们在课堂中一定要多给学生们些肯定和表扬。因为学生们都愿意充满自信的主动地参与到课堂学习中来。更愿意发挥出最佳水平，享受到成功的快乐。作为班主任要善于见微知著，我们要及时发现学生身上潜伏的各种问题，做到防范于未然。
