要做一个有爱心的班主任VIP专享VIP免费

要做一个有爱心的班主任班级需要一个好的班主任，如同轻舟需要一个好的舵手，那么怎样才算是一个好班主任呢？这也是我一直在思考和探索的问题。在我刚当班主任的时候，我只知按学校的各种规章制度，用各种量化考核来约束学生，结果发现对于老实的学生还起作用，对于调皮的学生收效甚微。而且，我发现班级里缺乏一种凝聚力，因此碰到一些需要集体参与协作的事情，就很难组织。所以，我就想，一定是在某个环节出了问题。通过民意测验和找同学谈话，才发现在同学们眼里我的原则性太强，与他们之间交流少，换句话讲就是老师太死板。我终于找到了答案：缺乏爱心。要做一个好班主任必须要有爱心，有了爱心，学生才有上进心，班集体才有凝聚力，因此，爱心是学生上进心的原动力，也是班主任建立威信的重要途径。法国作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽扣，继而脱掉大衣。我们都有这样的经验，要在平静的水面击打出浪花，只轻轻拍击一下是不行的，而应把手插入水中，用力推动，且越是持续推动，则后浪推前浪，水势汹涌。班主任要在学生心头引起持久汹涌的感情“巨浪”，只轻轻“搅动”一下也是不行的。苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，教师要善于诱发学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养学生善良的心灵，以自觉的行动克服不良的行为。下面是我一点简单的体会：１、多点“偏心”。给学生以关怀和温暖，让他感觉他在老师的眼中并不是一个透明的人，会比单纯的督促他，效果来得更快。关心、爱护学生要一视同仁，常言道：“手掌手背都是肉”，切忌厚此薄彼。但是对后进生不妨多一些偏心。因为后进生更加需要老师的尊重与温暖，班主任一句贴心的问候，一个鼓励的眼神，都会使他们感动。让他们知道老师没有放弃自己，老师也喜欢我，从而燃起学习的欲望。班上有一个学生，总是喜欢和老师对着来，对什么事情，都有一种很强的逆反心理，通过多次观察和谈话，他告诉我说表现得那么优秀积极，大家都看着你，好丢人啊。经过深思，我察觉他并不是怕别人注意，而是希望你注意他，他的逆反只是在发出一种信号：他需要关心。于是我就利用各种机会和他接近交谈，及时了解他的思想动向，在学生和生活上多关心他，慢慢地他和我之间的隔阂越来越小，无所不谈，而通过引导，他在学习上也有了很大的进步。爱心是甘露，偏心是催化剂，班主任将两心合理相融，将会使班上的优秀生不骄不傲，更加的紧迫，勤奋；使后进生不再气馁，找到自信，更加努力的追赶。整个班级将会出现你追我赶，互相学习，团结奋进，进取向上的良好局面。二、多点童心爱心还体现在与生同乐。或许这是我在中国周最大的收获。一个星期的中国周，放下平时伪装的威严，第一次和学生那么亲近，一起吃饭，一起开玩笑，一起探险，在放松身体，回归童心的同时，我也感受到了来自学生的亲近的信息。亲其师，自然乐其教。根据学生的实际情况有针对性地开展丰富多彩的活动，并带头积极参加这些活动。“与生同乐”是班主任同学生建立感情、树立威信，做学生“良师益友”的桥梁。在开展活动中，班主任和蔼可亲，放下架子，放开手脚，“与生同乐”，该“露”一手时就“露”一手，最大限度地发挥自己的特长，让学生在具体活动中进一步了解班主任，从而更尊敬、佩服班主任。在活动中体现出来班主任的爱心，是对全班同学的爱心教育，能大大激发学生的上进心，增强班集体的凝聚力。三、少点傲心。在学生中间，班主任应以朋友的身份出现，尊重学生的人格，与学生坦诚相待，让学生感到与老师之间没有距离。从而敞开心扉，接纳你、相信你。诸如学生给班主任提意见或是直接指出错误，班主任应放弃“师道尊严”的传统观念，万不可断了学生表达思想的权力，应谦虚地听取，或与学生在同等位置上进行讨论。即使有时学生的说法是错误的，处理也不能粗暴了事。特别是一些敏感的问题的处理。诸如：谈恋爱。与其粗暴封杀，不如选择信任，做他的朋...