《美丽的南沙群岛》第一课时基础性学习目标：1.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2.整体感知课文内容，理清脉络，知道南沙群岛的地理位置等。3.学会本课生字词，理解词语。提升性学习目标：能想象祖先生活的场景，用自己的话说一说。课时重难点：读通课文，理解词义。教学过程：一、导入：1.同学们，上节课我们欣赏了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏一群美丽的岛屿，一起读读课题——二、板块一：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。1．课前大家都预习了课文了，完成好了预习单，老师批阅后，发现这些同学完成得很出色，值得我们学习。你看，这个同学生字写得特别认真，这个同学通过预习知道了好多知识。这个同学真善于思考，提出了这么多有价值的问题。这篇课文中的生字词很多，你都会读了吗？出示1：辽阔岛屿宝库矿产资源曾母暗沙合璧海龟（注意“曾”的读音）这些字你都会写了吗？有哪些字需要提醒大家注意的？学生交流，适当指导：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”要注意笔顺，第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，要想把这个字写漂亮，我们就要把它写在田字格的竖中线上。生正确、美观、匀称地书写《习字册》。过渡：课文中还出现了好多生动形象的四字词语。出示2：星罗棋布生息繁衍难以计数用之不竭水天相连蔚为壮观五彩缤纷心旷神怡碧波浩渺指名读齐读2．把这些词语送入课文中，自己轻声读读课文，想一想它们的意思。3．交流（1）解释“星罗棋布生息繁衍”（出示第一自然段）谁来读读这段话？指名读评议A你们看！这就是星罗棋布的小岛！读读这句话，再看看这幅图，你觉得什么叫“星罗棋布”？(数量多，分布广)B两千多年前，我们的祖先就生活在这里了，他们哺育着下一代，一代一代地传下来，这就叫做——生息繁衍。C齐读第一自然段D小结：理解词语的意思，不仅可以查工具书，还可以运用看图，联系上下文的方法。（板书）（2）解释“曾母暗沙、难以计数、用之不竭”（出示第二自然段）谁来读读这段呢？指名读评议A“难以计数、用之不竭”有同学知道意思吗？你知道“数”是什么意思吗?(一个一个地计算)难以计数呢？文中是什么难以计数呢？“竭”在字典中是尽、用尽的意思，那“用之不竭”就是？B看来，抓住词语中的关键字也能帮助我们来理解词语的意思，同学们应该掌握这种方法。C预习单中，有不少同学想了解曾母暗沙和波斯湾的知识，真好学。出示“曾母暗沙”、波斯湾的资料D男生齐读（3）解释“水天相连、合璧、蔚为壮观、碧波浩渺”（出示第三段）第三自然段写的很美，谁愿意来读读呢？指名读评议A这段中同学们难以理解的词语比较多，老师相信，看了这幅图，再结合课文的语句，就能解决你们的困惑了。（出示图片）B看到这幅图，你都想到了哪些词语？根据学生的回答，师顺势引导：海水碧蓝碧蓝的，一望无边，非常广阔，这就是——碧波浩渺；海和天都连在一起了，这就是——水天相连。这水天相连的景象，你觉得怎样？很壮观，特别壮观就是——蔚为壮观的意思。你觉得这样的天，配合着这样的海怎么样？是啊！两种事物放在一起，配合得非常适宜，就叫做——合璧。小结：看来，要想真正理解一个词语的意思，我们还要学会查身边的“无字词典”。女生齐读4.（1）课文主要向我们介绍了什么？请同学们快速默读课文，找找有关语句。（2）你能用这样的句式连起来说说吗？出示：南沙群岛位于祖国___________，不仅是巨大的___________，而且______________。板书：蓝色宝库迷人的世界三、板块三：了解第一自然段脉络，体会语句的精妙。1.南沙群岛美，不仅因为它是蓝色宝库，是一个迷人的世界，还因为它有一个美丽的传说。（出示第一自然段）2.同学们，你能根据老师划分的层次，说说每一层都告诉我们什么？（第一层：南沙群岛的传说。第二层：南沙群岛的位置、岛屿数量多。第三层：我们的祖先在南沙群岛上生息繁衍。）3.两千多年前，我们的祖先就已经来到南沙群岛生活了。出示：在大海上航行、捕鱼，（男）在小岛上开垦、种植。（女）茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；（男）片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟...
