翻转课堂——让微课焕发生命魅力扬州市教科院王恒富2014年12月目录初识微课设计理念制作流程翻转课堂终将消逝的存在曾经的不可或缺赖以生存的武器时髦便捷的回忆即将远离的现在茫然？知道？在用？茫然？知道？在用？茫然？知道？在用？茫然？知道？在用？学生们都不来上我的课了；微课、慕课逆转了我们今天的课堂。•移动互联时代：微博、微信、微电影、微小说、微杂志、微营销、微革命、微动力、微民、微生活、微公益、微时代等。初识微课•全称：微型视频课例（1）基础：数字化互动式新媒体是微课建立的基础。移动互联网、即时通信、大数据、云计算、微博、微信等因子使得当今社会已步入一个多元化时代。“慕课”、“微课”、“翻转课堂”在此背景下应运而生，并成为教育界热门话题。•1、微课是什么？（2）含义：微课是适合在微型时间段内使用的数字化学习资源。（2）特点：A.主持人讲授性；B.流媒体播放性；C.教学时间较短；D.教学内容较少；E.资源容量较小；F.精致教学设计；G.经典示范案例；H.自主学习为主；I.制作简便实用；J.配套相关材料。2.微课作用•华南师范大学的焦建利教授认为作用有：在线学习、混合学习、颠倒教室、教育资源、教师发展•微课的核心作用就是解决了传统的学习方式与信息时代背景下学习者终身学习需求之间的矛盾。•学习可在任何时间、地点发生•学生主体作用发挥给予充分支持3.3.设计理念设计理念设计理念设计理念：以引导注意的设计为例•引导有意注意的策略：•成功的做法有：标题吸引、苏格拉底式问题等•失败的做法有：复习旧课、陈述句泛滥等•引导无意注意的策略：•成功的做法有：ppt图文并茂、简洁直观，镜头适时切换等•失败的做法有：ppt过于花俏、视频呆板等4.4.微课的呈现方式微课的呈现方式体验式体验式情境式情境式讲授式讲授式讲评式5.5.微课的类型微课的类型微视频怎么做呢微视频怎么做呢？？没有素材没有内容没有图片没有音乐没有专业人员没有……6.微课的备课设计备课思考教学内容？？谁是听众？怎样互动怎么呈现？怎样合成？？怎样改进7.7.微视频的录制方法微视频的录制方法(1)视频摄像工具拍摄主要使用DV摄像机、数码相机、手机、视频摄像头等一切具备摄录功能的设备，对通过“白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演”等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。视频视频拍摄拍摄工具工具教学教学内容内容展示展示工具工具录屏软件教学课件录制录制(2)录屏软件录制过程简述：第一步，根据主题搜集媒体素材，制作PPT课件；第二步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，开始录制，执教者一边演示一边讲解。第三步，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。(3)制定模式方法一：（录屏录制软件+PPT课件）在电子白板上书写演算过程或进行图解，用录屏工具捕捉白板笔在电子白板上的操作。这样做既符合教师的书写习惯，又定位准确，书写流畅，写出来的字也比较美观方法二：录屏软件+电子白板的模式（录屏录制软件+电子白板）首先，利用PowerPoint2010制作多媒体演示文稿；然后，通过将PPT等演示文稿转换成/“另存为”视频文件；或直接用录屏软件将PPT设置为自动播放时进行录制成视频等等。方法三：PPT直接制作方法四：使用平板电脑（Ipad）制作使用iPad里面的软件educreations或showme或是explaineverything，就可以非常方便地进行微视频录制。【1】非常适合手写【2】简单到不能再简单，边画边说的过程全部自动记录【3】视频导出方便8.意义微课“位微不卑”。是一个非常重要的教学资源。微课“课微不小”。其知识内涵巨大，有时顶几节课。微课“步微不慢”。一个微课讲解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实际效果并不慢。微课“效微不薄”。微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧。翻转课堂带着这些问题，我们观摩了一位教师所上的“体味文化”这一教学内容。这节课上，教师播放了6段“微课”，每段近5至6分钟。其中，4段是有关基本概念和基本理论的归纳和解读，2段是生活情境的设置及提问。课堂上，教师有时像一个播放员，不停地摆放着电脑;有时又像一个旁观者，...
