（蒲党林）七政第一单元第四课第一框（编写手册）VIP免费

远程教育学科教学应用指导手册思想品德学科李灵芝高永安一、教学建议：《陕教版七年级思想品德第一单元第四课第一框》《别迷失自我》1、初中思想品德学科从初中学生的认识水平和生活实际出发，解决学生思想认识问题，规范学生行为，以全面提高学生素质，促进学生健康成长。围绕成长中的我。我和他人的关系，我与集体，国家和社会的关系。涉及到心理健康，道德法律和国情教育四大版块内容。2、教学可用资源主要有两类：一类是现有的初中思想品德学科的DVD课件；另一类是通过互联网，如中学思想政治教学网，基础教育资源网等网站查找的资源。具体采用远程教育下的模式二配置资源开展教学活动。在模式二下教师可根据教学内容直接引用资源或对资源进行简单加工后使用或直接进行创造性开发使用，可发挥教师创造性，使教学针对性强，并部分实现教学互动，提高教学效率。设备包括DVD光盘，卫星接收机，计算机，UPS电源，多媒体教室。3、在课堂教学中，整合多种资源，图、文、声并茂的多媒体，能够让学生动眼、动手、动脑、动口、动耳、调动多种感官参与学习，便于学生获得感性认识，这是理性思维的基础，也是自我教育的前提。形象直观的画面，能调动学生学习兴趣，激发学生学习热情，在其轻松愉快的学习环境中，会自觉的进入学习状态，反思自我，促进学生全面发展，有助于形成正确情感、态度、价值观。这正是思想品德课要实现的目标。4、本节内容是在前两节课学习的基础上，让学生运用评价自我的方法，来客观、地认识、评价自己，形成比较清晰的自我整体形象，并力求完善自我。涉及到学生自己的问题，而且要辨证地看待自己的优、缺点，这对于七年级学生来说，难度很大因此学习本节时，一定要结让学生有兴趣、有信心，打开心结，自觉自愿地剖析自己是第一个难关。然后开展活动，让学生在活动中通过各种渠道发现自己的优、缺点，并接纳自己的优、缺点，树立完善自我的信念，达到教学目标二、教学案例：1、教学背景分析：A、内容分析：“别迷失自我”说明要正确认识自我，就必须正确、客观地自我评价，要做到正确、客观地自我评价，就必须了解正确地方法。本节包括三个知识点：第一个目题，通过寓言故事以及俩个问题的设置，告诉学生人不能迷失自我；第二个目题，通过材料中某电视台的主持人的两种不同的人生经历，告诉我们迷失自我的危害性和正确认识自我的重要性，告诉学生在人生的道路上，必须正确认识自我；第三个目题，正确认识自我往往需要通过多方面来认识自己。B、目标分析：知识与能力：了解自我正确认识的重要性，体会到怎样正确认识自我；培养认识自我的能力；能够客观的认识、评价自己的优点和缺点，形成比较清晰的自我整体形象；激发我们正确认识自我、完善自我，努力使自己成为内外统一的完美的人。过程与方法：通过课堂内的探讨教学活动，从亲身经历中提高认识，在审视自身中不断建构对自己的新认识；认识到人总是不断发展的，懂得用发展的眼光看待自己，学会从内在与外在、优点与缺点两个角度全面认识自己，根据自己自身实际努力完成目标；介绍一些认识自我的途径，学会通过多种途径认识自我，真正解除我们心中的困惑。1情感、态度、价值观：了解自我评价的重要性，引导我们全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象；同时鼓励我们开发自我潜能，树立不断完善自我的信心；在客观上认识自己，了解自我发展潜能的基础上，根据自身与社会的实际作出适当的人生规划，确立努力目标。C、设备分析：教学采用模式三，包括网络教室和多媒体教室（含模式一，模式二），在这种模式下教师、学生、资源可通过网络平台自由建构、自主学习，教师成为学生学习的促进者、帮助者，学生真正成为学习的人主人，其自主性和独立性可得到充分张扬和提升。D、资源分析：教学可用资源主要有两类：一类是现有的初中思想品德学科的VCD/DVD课件（包括线型的和交互式）、课例、教学素材等。另一类是通过互联网在国家基础教育资源网、中央电教馆、中学思想政治教学网等网站查找的资源。建立融合、开放、发展的课程观，充分发挥课程资源的人文教育功能，优化教学资源组合，有效地实施课程...