篮球课教学设计教学设计一、指导思想本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。贯彻以学生发展为本、以学生为主体的教育思想，依据中学生体育课程标准和教材的要求，并根据学生的实际情况，在教案的设计上突破了传统的开课形式，以教师的示范建立动作的表象，激发学生的学习兴趣和求知的欲望，在教师为主导的前提下，充分发挥学生主体作用，发展学生的个体，引导学生在学习中质疑解难，使每一个学生都体会到学习和成功的乐趣，在能力、个性、心理素质和各种品质上得以培养，身心得到全面和谐的发展，营造主动、活泼的教学氛围。二、教材分析篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数学生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。教学重点和难点1、教学重点：从体验到体会“变向”的节奏和方法学生的激发积极参与学习的积极性、促进同学之间的协作、熟悉球性、提高篮球传球和运球的技能。2、教学难点：让学生通过自主学习和小组协作学习，掌握篮球基本的技能，手控制球和脚步的协调配合，从而培养自主锻炼和终身锻炼的意识。三、教学目标设计（1）、知识与技能：通过合作学习在篮球运球技术教学中的应用，让学生对篮球运球知识进一步了解。通过游戏与比赛，提高学生运球技能，使70%以上的学生成功地掌握篮球运球技术，发展学生的运球能力。发展学生身体对运动的感知能力和支配身体的能力，以及提高发现问题、思考问题、解决问题的能力，发挥学生的创造性。（2）、过程与方法：教学中通过体验、讨论、学习、尝试等方法，使学生学会交流、沟通与合作。同时运用纠正、评价、游戏、比赛的手段使运球技术得到提高。（3）、情感态度价值观：通过运球游戏和比赛，使学生认识到运球在篮球运动中的重要性，团结协作在篮球运动中的重要性。通过创设挑战性目标，激发学生勇于挑战，积极合作，互帮互助，战胜困难勇于拼搏的意志品质，以及在比赛中为小组争光的责任和使命感。四、学情分析学生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力,球类项目的学习也有一定的基础,有较强的表现欲和求知欲。五、教法分析(一)游戏比赛法:抓住学生的心理特征,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高技术动作和运用能力的目的。(二)自主探究教学法:教师提出问题,让学生讨论和分析,激发学生的创造性思维,培养学生多方面、多角度考虑问题,发展学生个性。(三)评价教学法充分发挥学生的主观能动性,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见,培养互助合作精神。六、学法分析(一)鼓励和激发学生的学习热情,培养学生善于观察和思考的能力。(二)小组合作探究式学习教案设计课题：篮球的运球及双手胸前传球教学目1、学生通过学习篮球的运球技术，进一步掌握而且能够运用自如。2、充分发展学生上下肢的灵活性与协调性，增强学生体质。标3、通过学习培养学生相互帮助相互学习，积极果断的品质。教具篮球20个结构教学内容运动量组织教法及要求时间次数开始部分一、文体委员集合整队，报告上课人数。二、师生问号。三、宣布本次课的任务。四、安排见习生。五、检查整理服装。2min××××××××××××××××××××××××O要求：1、集合整队要快、静、齐。2、体育委员、见习生协助教师上好课。准备部分一、慢跑热身800米。二、徒手操：行进间(一)体转运动(二)振臂运动(三)腹背运动(四)弓步压腿(五)侧压腿(六)活动手腕脚踝8min4*84*84*84*84*8要求：1、教师领跑，队列整齐，步伐统一。2、文体...
