试论对青少年进行心理健康教育的重要性心理健康如同身体健康一样重要。光有身体健康而没有心理健康，那不是真正的健康。人的心理特别是青少年的心理如果不健康，存有障碍，不仅影响着青少年的正常成长，而且还会导致犯罪，甚至酝成悲剧，这方面的案例近年来屡见报端。因此青少年的心理健康问题，已经成为当今家庭、学校和社会一个亟待关注的重要课题。据了解，目前我国有3000万心理有问题的青少年，其中中小学生心理障碍患病率为21．6％至32％；大学生有心理障碍者占16％至25．4％。而且，近几年又有上升的趋势。青少年心理障碍问题，归根到底是素质教育问题。目前我国的教育不是“以学生为主体”，而是以“教学大纲”为主体。以分数和升学率来衡量学生、老师和学校，忽视了道德品质和人生观的教育，这是一种片面教育，是一种“功利主义”。学生普遍感到学习没有愉快感，是被动的。同时，学校又较少关注学生的心理健康，再加上家庭“老母鸡式”的教育和社会上的各种不良影响，所以青少年的心理健康问题越来越突出。目前我国教育机构的心理健康教育体系还没有建立起来。中小学生心理教育基本处于空白状态，不少学校从教师到领导对心理教育的意识还很淡薄；大学生心理健康教育工作队伍也相当薄弱，据统计北京67所高校中，设有心理咨询机构的只有28所，占41．8％。而在国外高校，每2000个学生就有一个心理辅导员。青少年的心理健康教育应该被看作是德育工作的延伸，是我国正在倡导的素质教育的一部分。加强心理健康教育，是学校思想政治工作的需要，也是素质教育的需要，更是我们这个时代的需要。如果轻视或漠视青少年心理健康教育，全面推进素质教育就很难落到实处。由此看来，重视和加强青少年心理健康教育已成为学生全面健康成长和全面提高教育质量的关键。心理健康直接影响到社会发展的效率，影响到社会的稳定。因此，全社会都应行动起来，重视这个问题，特别要对青少年加强心理健康教育。在青少年心理健康问题上，美国正面临着一场危机，这引起了美国政府的高度重视。美国已将改善青少年心理健康列为急需解决的国家级优先课题，并着手制订相应对策。近两年，美国政府和国会对青少年心理健康所给予的关注可以说是前所未有的。在最高层的推动下，美国掀起了一场青少年心理健康问题的全国性讨论。2000年3月，美国白宫首次召集了有关儿童心理健康问题的会议；随后，美国卫生与公众服务部、教育部和司法部下属的十几个部门，于2000年9月联合举行儿童和青少年心理健康问题大型讨论会；紧接着，美国国家心理健康研究所与美国食品和药物管理局，又于当年10月围绕青少年精神药理学展开专题研讨；在广泛征求各方意见的基础上，美国卫生局于2001年正式出台《儿童心理健康国家行动议程》，标志着美国解决青少年心理健康问题的国家级战略基本成型。美国将青少年心理健康的重要性提得如此之高，与美国青少年心理健康的现状密不可分。据统计，美国十分之一儿童和青少年存在足以损害健康的心理问题，其中仅有五分之一享受到了所需的治疗。美国有关研究认为，这可能造成严重的后果，有心理健康问题的儿童和青少年如果得不到及时治疗，不仅会引发辍学、家庭矛盾、暴力等一系列问题，从长远来看，整个社会都将为此付出高昂的代价。美国卫生局在其《儿童心理健康国家行动议程》中认为，在青少年心理健康问题上，美国主要面临两大任务：一是改善青少年的心理健康状况，二是对有心理疾病的青少年进行及时有效治疗。为了完成这些任务，《议程》提出了100多项具体的行动步骤。美国制订的解决青少年心理健康问题对策，有几点让人印象深刻。首先是注重消除在青少年心理健康问题上的误解和偏见，强调心理健康是青少年整体健康的关键组成部分，青少年心理健康疾病和其它疾病一样是“真实”的存在，不是见不得人的，也不是不可以防治的。其次是强调教育，比如说，提出要采取措施培训教师、家长和医务工作者，让他们能更好地识别青少年心理健康问题；再有就是非常重视发挥社会、家庭和学校等的合力，认为要真正解决青少年心理健康问题，必须最广泛地动员各种资源，消除部门分割管理，同时还必须加强相关的基础设...
