山区老师的烦恼（一）新学期，接了低段二年级，上课时总有几个同学随时插话，提出来的问题完全跟教学内容不搭界，原想批评，但想想，我们做老师不能扼杀小朋友的好奇心，只得作罢。次数多的，干扰课堂纪律了才瞪瞪眼，但是效果却并不佳。面对小朋友上课的不听话，我实在想不出别的方法，打也不是，骂也不是。想改进教学方法，让学生对教学内容感兴趣，精力集中到教学内容上，可是学校里什么硬件设备都没有。二十一世纪的教学还是一本教科书，一支粉笔，实在令人费心苦恼。专门靠语言的力量，实在难令学生一堂四十分钟都那样的聚精会神，全神贯注啊！（二）新课程的教案中都有使用课件的环节，每当看到某环节使用课件时，心里都感到说不出的无奈和窝火，而我学校很小很穷，什么辅助设备都没有。开学的第一天教学《识字一》，《识字一》是关于秋天词汇的积累，有“层林尽染”、“叠翠流金”、“天高云淡”、“大雁南飞”等词语，这些词语形像，概括性强，如果没有之相匹配的图画呈现给学生，二年级的小朋友头脑里根本无法建立与词相对应的表像。我在学校里到处找，却找不到教学挂图；在电脑上找了些有关的图片，而我却没有实物投影，没办法，我只好胡说八道。课文学生会背的，词语会写的，但是怎样叫叠翠流金，什么叫层林尽染，我想，他们还是像原先一样！(三)没任何课件的课堂着实让我苦恼。回家的时候我对着女儿诉说，女儿说：“妈妈，你带着手提电脑去。你班级学生数少，你可以直接把电脑朝着他们，不用实物投影机，就可解决什么不能直观呈现的问题。我一听觉得颇有道理。但是我又没有手提电脑，买手提的资金如何解决，这又是头痛的问题。（四）几位家长极力请求，请求我带他们的孩子，说他们一放学就到处乱跑。我眼睛一亮，并不是为自己有外财收入，我想我可以利用带生挣来的钱来购买电脑。可是凭每月每生一百块钱的资金，我算不出我什么时候能买得起手提电脑。听同事说，她那里带生收取的工资提高了，于是，我也把带生的工资提高一点。但是算一下，还是不行，如果八九个学生把半年的工资一次性付清，我或许能立马买到电脑，这个学期我能马上把它用在教学上，但是家长给的工资是一个月一个月来的。我想让他们把半年的工资一次性付清，但实在开不了那个口，一怕引起误会，二怕家长负担不起。]看来，买手提的事只得搁浅了。这学期只能一本教科书、一支粉笔度过二十一世纪里的像十九世纪的五六十年代一样的教学生涯了。（五）你切莫别说过去五六十年代学生都教得好好的，那时用什么现代化科技设备啊？你如果这样说，只能说明你跟不上时代了。虽然现在知识更新日新月异，信息呈光速传播，孩子们天天端在家中，在他们的心里只有奥特曼、超人等一些远离实际生活的影视，生活经验却极其贫乏。孩子们缺少的就是对生活对自然的真实体验。比如，我昨天教《植物妈妈有办法》，里面提到的苍耳、蒲公英，他们连这些都不认识。其实就在他们的房前屋后生长着呢！教学《秋天的图画》时，我问学生，秋天我们去果园会看到什么，在田野会看到什么，小河边会看到什么，生为农村孩子的他们竟没一个人能回答出来，气得我一晕一晕地难受。
