第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。2.把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启发。3.感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。教学重点：把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启发。教学难点：把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法。一、导入：1、回顾课文。2、复习作者的选择，就作者的选择，有什么问题吗？（一本书很快就会读完，读完之后数还有什么用……）二、深读感悟1、读课文第1～6自然段，思考作者选择书的原因是什么？（文章第5、6自然段。）2、再读第5自然段，想想作者讲了几方面的原因？概括说一说。（不会因为熟悉而抛弃；在熟悉的事物也会有你不曾发现的一方面。）3、作者是如何把原因写清楚的？（比喻的方法，把书比喻成自己的家和朋友。）4、作者为什么这样比喻，通过这些比喻想告诉我们什么？（书可以读很多遍，每读一遍都会有新的发现。）所以，作者选择带一本书。5、可是有些人却不能从书中发现更多的东西，怎样才能像作者一样呢？自由读第7自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?（一遍又一遍）6、从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读.(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟.)从这“一遍又一遍地读”，我们感受到什么?7、联系实际交流作者读书的方法.用上“首先……然后……最后……”说一说，试着背一背。8、默读最后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋友，还比作什么?为什么会这样比?9、文中多次运用比喻的修辞方法，这样比的好处是什么?10、有感情地朗读最后一个自然段.三、积累运用，升华认识1.画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段，并谈谈自己的感受。2.思考交流：作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读?3.还有什么感兴趣的问题?提出来交流。
