班级达人秀东凤镇凤鸣小学蓝桂珊【教学目标】1.引导学生关注班本，挖掘写作素材。2.掌握通过事例来凸显人物特点的写作技能。【教学重难点】1.掌握通过事例来凸显人物特点的写作技能。【教学准备】1.课件2.达人证【教学过程】一、导入新课1.暑假的时候，老师特别喜欢一个节目，我好不容易找到了这个节目的宣传片，下面给大家看看，一起猜猜这个是什么节目？我们班上有这样的达人吗？自由交流。2.今天，咱们班也来进行一场达人选拔赛，显示课题：班级达人秀。二、作前交流1.看看凤鸣小学四（1）班的达人图片播放：运动达人（图文）快乐达人（图）热心达人（图）能干达人（图）……2.写下你心目中的“达人”，二——三个。三选一，选择其中一个最熟悉的达人，打个星号，取个达人称号。3.小组说说自己心目中的达人，咱们比一比，看谁说得好。4.四（1）班达人秀。3名学生上台介绍心目中的达人，台下学生都是评委，同意的举手。师在学生介绍时，若发现学生说不出事例，师持反对态度，引导学生用一个或多个事实说话。5.写“达人证”看来我们班上的达人不少啊，口说无凭，咱们得给这些达人发个证书啊！二、作后指导1.巡视学生写作，随机给学生画★，佳作★★★，差的★，尽可能关注全班（或一个组）。2.展示学生作品2篇：达人证同学：据我观察，你是我们班上的达人。通过以上的描述，我认为你是实至名归的达人。推荐人：月日①★★★的作品：学生评价，好在哪里？引导可通过一个具体的事例或多个简单的事例凸显人物特点。②自行修改。三、课堂小结我们班达人可真多，回去把这张达人证改一改，送给你心中的达人。
