《牛虻就义》伏尼契教学目标：1、了解有关的文学常识及创作的时代背景。2、体会牛虻面对死亡表现出的镇定与无畏,体味作者强烈的爱国主义情感受。3、阅读交流中感受牛虻大无畏的乐观的革命主义精神。教学重难点1、了解有关的文学常识及创作的时代背景。2、体会牛虻面对死亡表现出的镇定与无畏,体味作者强烈的爱国主义情感受。3、阅读交流中感受牛虻大无畏的乐观的革命主义精神。学法指导：朗读、感悟、合作、探究讲解课时：一课时教学过程：课题导入：坚强的伏契克面对盖世太保的严刑拷打，表现出了他钢铁般的意志，在《绞刑架下的报告》一书中，他的一句名言就是他大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神的最好写照。请大家送读出这句名言—…在敌人枪口下的牛虻又是怎样的表现呢？今天我们来学习节选自爱尔兰女作家艾塞尔•丽莲•伏尼契的小说《牛虻》中的一部分――《牛虻就义》，从中感受牛虻的精神风采。作者简介艾塞尔•丽莲•伏尼契1864年出生于爱尔兰，丽莲早年丧父，从小就养成了坚强的性格。她在18岁时得到亲友的一笔遗赠，只身前往德国求学，于1885年毕业于柏林音乐学院。1889年，丽莲•伏尼契开始创作一部反映意大利人民革命的小说，为此她曾前往意大利，到档案馆和图书馆搜集历史材料。8年（1897年）以后她的小说在伦敦出版，这就是后来举世闻名的《牛虻》。主人公资产阶级出身的青年亚瑟（牛虻是他的笔名），曾经使很多青年受到巨大的鼓舞，走上革命的道路。尼•阿•奥斯特洛夫斯基在他的名著《钢铁是怎样炼成的》一书中，就曾对牛虻的勇敢和非凡的毅力作出高度的评价。整体感知1、预习考查：字词正音正义。虔(qián)诚(chéng)忏(chàn)悔(huǐ)踉(liàng)跄(qiàng)沮(jǔ)丧(sàng)尴(gān)尬(gà)2、谈一谈阅读感受：试着给课文标题加个修饰语，力求表现课文的主要内容（学生交流、教师点拨）————的牛虻——————就义预填词语：大义凛然、从容无畏、意志坚强、机智勇敢、沉着乐观、忠诚于革命、乐观无畏、镇定无畏、笑对死亡、慷慨赴死……3、小结：本文节选自《牛虻》第三部第七章，通过对牛虻就义场面的描写，表现了革命党人视死如归的大无畏的英雄气概。1.本文塑造了主人公牛虻怎样的形象？（坚强勇敢、宁死不屈、乐观无畏）2.如何理解牛虻在刑场的几次微笑？答：对死亡的不屑一顾和对革命必胜的坚定信心。3.如何理解六个士兵在牛虻行刑前的眼泪和行刑时的慌乱？答：六个士兵的眼泪说明他们心底残存的人性还没有泯灭，六个士兵的慌乱说明他们完全被视死如归的革命者的英雄气概所震慑和吓倒。精读讨论4.如何理解上校说的最后一句话？（上校终于舒了一口气，因为对他来说这个处决任务似乎过于艰难了。）5、读了小说《牛虻就义》，你感到最震撼最动人的或者说给你留下印象最深刻或最让你感动的一幕是什么，让你感动的原因是什么，援引课文相关内容谈一谈。精点词语板示：从容无畏、沉着乐观、机智勇敢、忠诚于革命、慷慨赴死宣判死刑：对死亡的无所畏惧牛虻就义刑前要求：不忏悔不用捆不遮眼行刑经过：镇定自若从容乐观笑对死亡6、统领、军曹、士兵的“发抖”“尴尬”的原因是什么？（引导学生阅读课文第6、35－37、41－42段）明确：都被牛虻的冷静、笑对死亡的无所畏惧所吓倒、感动了。7、小说中牛虻说“不管我活着，还是我死掉，我都是一只快乐的飞虻！”而牛虻是小说的主人公亚瑟的笔名，伏尼契以“牛虻”作为亚瑟的笔名有什么深意？明确：牛虻就是比喻主人公亚瑟的宁死不屈与逆境中坚强不屈的精神，它将是当时社会一个坚定的反教会统治的革命者的代名词。拓展探究假如让你为牛虻写一个墓志铭，你将怎么写？板书设计：宣判死刑：无所畏惧牛虻就义刑前要求：不忏悔不捆身不遮眼行刑经过：镇定自若从容乐观笑对死亡从容无畏、沉着乐观、机智勇敢、忠诚于革命慷慨赴死附文：《牛虻》内容简介《牛虻》是一部成功的小说，它描写的是资产阶级民主革命。小说主人公牛虻作为一个有血有肉的爱国志士的形象已深入人心，成为世界文学画廊中一个突出的典型形象。作品令人信服地描述了牛虻的成长历程，展示了他从一个资产阶级公子哥儿如何在黑暗现实的教训下觉醒，自觉...
