为了他的尊严故县镇安家底小学徐秋霞北师大版小学语文五年级下册1、正确、流利、有感情地朗读课文，认字6个，写字12个。2、理解什么是做人的尊严，懂得要有尊严地生活，也要帮助别人有尊严地生活。3、体会双手健全的乞丐在课文中的作用。1、自由朗读课文，读准字音，读通句子；2、说说课文讲了一件什么事？自主读识乞丐慷慨施舍鞠躬鄙夷报酬不屑怔住气度不凡我会读我会写我会读：终于，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。我会概括本文记述了一位妇人让独臂乞丐（），促使独臂乞丐成了一名（）的故事。1、默读课文1—12自然段，思考：女主人都做了些什么？说了些什么？勾画出相关句段并简单批注。理解课文中人物的精神时，要深入思考他这样做是为了什么？合作读议：女主人并不生气，俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？妇人说：“你不用谢我，这是凭你自己的力气挣的工钱。”“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”理解课文中人物的精神时，要深入思考他这样做是为了什么？合作读议：2、写“双手健全的乞丐”在课文中有什么作用？这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。他西装革履，气度不凡，自信、自重跟那些成功人士一模一样。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”态度转变读13—21自然段，思考：假如你是这位成功后的独臂乞丐，当再次来到妇人家，你会对妇人说：自由读练拓展阅读：尊严一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。思考：《为了他的尊严》和《尊严》有哪些异同？课堂检测：1、《为了他的尊严》这篇课文，通过_____手法，记叙了_____让_________，从而使他_________，最后_________的故事。2、学了《囚歌》，我知道尊严就是叶挺的浩然正气；学了《晏子使楚》，我知道尊严就是晏子的爱国情怀；学了《为了他的尊严》，我知道了尊严就是_____的_________。学了《_______》我知道了...
