《三个儿子》教学设计宿州市雪枫小学林娜教学目标：1分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。2、明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。教具准备：多媒体课件一、复旧导入。1、复习词语。2、复习课文主要内容3今天，就让我们再次走进23课，一块去看看三个儿子的表现。（板题：三个儿子）齐读课题。二、学习课文自由读文，一边读一边画出妈妈提水时三个儿子是怎样做的句子?(一)第一个儿子有什么表现呢？1、（出示课件）生读：一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！师相机板书：一个翻跟头评价：老师仿佛就看到了翻着跟头的孩子，帅呆了！师：谁再来夸夸他？生读，师：好看极了！师：儿子翻着这么好看的跟头，最高兴的是谁？生;妈妈师：我么一起来听听妈妈怎样夸他的？2、（出示课件）生读:一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”1）师：这位妈妈，您的儿子很聪明还很有力气，有两个优点呢！怪不得您要这样夸他。2）我猜这时候，您心里一定很——骄傲，也许这时候，妈妈心里还特别——自豪，说不定还非常——兴奋，好，把你感受到的送到句子中读一读——我的儿子既聪明又有力气，谁也比不上他。师：这就是妈妈为儿子自豪着，骄傲着——齐读。3）理解词语：第一个妈妈夸自己儿子的时候，用上了一个词把两个优点连着一块说出来了，是什么词？（既------又------）4）练习说话：能照样子用既……又练习说话吗？（二）第二个儿子有什么表现呢？1、（出示课件）生读：一个孩子唱着歌，歌声真好听。板书：另一个唱着歌（1）师：是呀，好听极了！师：真是不一般的好听！（2）师：此时，第二个妈妈也不甘示弱，夸起了自己的儿子，你能夸好吗？谁来夸？2、(出示课件)第二个妈妈的话：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。师：是呀，不是一般的好听，是──好听极了！师：同样骄傲！师：同样自豪！师：同桌互夸。3、第三个孩子在干什么呢？（出示课件）另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。板书：另一个提水桶师：是呀！这个孩子一句话没说，但只有这个孩子他这样做──生齐读师：听出来了，这桶水可真重呀！但只有他这样做──生齐读。师：前两位妈妈都在骄傲的自豪地夸自己的儿子时，另一位妈妈却这样说：4、（课件出示）第三个妈妈的话。生读“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”师：是啊，没有什么可炫耀的。师：是啊，没什么特别的地方。因此，这位妈妈平淡地说---女生齐读，没有什么特别的。师：多么谦虚的妈妈呀！（二）学习7、8自然段请看黑板，你看到了几个儿子？（三个）（课件出示）明明是三个儿子，可为什么老爷爷说只看见了一个儿子？相机板书：一个儿子？这个儿子指哪一个？（第三个）为什么？生：她帮妈妈提水了生：他懂得妈妈的辛苦。生：孝顺父母师：你从哪个自然段可以看出妈妈提水时的辛苦?请快速地读一读课文，把有关句子画下来。（出示课件）这桶水可重啦！······1、师：从这段中你读懂了什么？（水很重）2、师：多重的一桶水呀？你从哪里知道这桶水很重呢？晃荡，走走停停，痛，酸）3、你能通过你的朗读来表现出来吗？（个别读，）4、老师也被你们的朗读感染了，想听老师的朗读吗？闭上眼睛，边听边想象;你好像看到了什么？听到了什么？5、生：水可重了！生：水直晃荡，生：妈妈在捶腰师：听到什么？生：水晃荡声。生：妈妈的说话声师：能通过朗读表现吗？生读师：从井边到家好远呀，妈妈们拎着沉甸甸的水桶，走走停停，停停走走，此时此刻，妈妈最需要的是什么呢？（帮助）师：只有谁这样做了？生：第三个儿子。师：只有这个孩子听到了妈妈的心声，他这样做──生齐读师：只有这个孩子感受到了妈妈的辛苦，他这样做──生齐读所以此时此刻老爷爷会这样说，（课件出示）“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个——儿子。”生：爱妈妈。孝顺父母师：所以老爷爷这样说不对吧，我可只看见一个孝顺父母的儿子。师：是啊，只有这个儿子关心妈妈，这才是关心父母、孝敬父母的好...
