孝丰高级中学体育教学及学生自主锻炼的现状分析与对策VIP免费

类别：体育推荐选送单位：孝丰高级中学孝丰高级中学体育教学及学生自主锻炼的现状分析与对策孝丰高级中学程亚萍摘要：通过对孝丰高级中学高一、高二、高三3个年级200名学生（男生108人，女生92人）进行对体育课的总体评价、健身意识、自我锻炼（动机、时间、项目、体育消费等）、体育素养等方面的调查，对调查结果进行分析，发现教师的教育理念、教学指导思想及学生在体育意识、能力、行为、投入、效果和锻炼环境等方面存在的问题。本文根据系统论原理和效益原则，从体育教育的基本要素出发，就如何提高体育教师的教育教学水平，增强体育教学整体效应、培养学生自主锻炼和终生体育能力进行较为详细的阐述。关键词：中学生体育教学过程因素职能整体效应1.前言：据对全国中小学生的体质健康状况普查，学生的耐力、柔韧性、肺活量等各项指标都较10年前有下降的趋势。孝丰高级中学学生达标测试及体质检查结果统计也印证这一点，专家认为这一现象的直接原因是学生体育锻炼不够，包括锻炼时间和锻炼强度都达不到体育锻炼达标要求。终身体育是现代体育重要的发展方向，越来越多的人认识到体育活动是贯穿人一生中所必需的生活内容，体育成为适应个人生活方式和职业劳动需要而安排的一种新的生活内容。国务院颁布的《全民健身计划纲要》（以下简称《纲要》）明确提出“以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点”。而中学作为培养青少年合格人才的摇篮，如何有针对性地进行体育教学，体育教学中存在哪些问题？如何对学生进行引导和培养，树立全新的教育意识和终身体育的观念，都对《纲要》实施起着至关重要的作用。本文在调查研究的基础上，对现存实际问题进行分析、讨论，并提出相应对策，以达到增强体育教学整体效应、增强学生体质、提高学生自我锻炼及终生体育能力的目的。2.对象与方法2.1研究对象。孝丰高级中学高一、高二、高三3个年级200名学生，其中男生108人，女生92人。2.2研究方法。2.2.1文献资源法2.2.2比较研究法2.2.3调查法：①问卷调查：对孝丰高级中学高一、高二、高三3个年级学生随机发出问卷210份，收回有效问卷200份，回收率为95.2%。②访问面谈：对学校部分体育教师和学生进行访谈。2.3调查内容。1安吉县第四届教学研究论文评比参评论文根据孝丰高级中学体育教学实际和中学生的具体情况制定调查问卷，其内容为：对《全民健身计划纲要》的了解情况，对终身体育的认识，对学校体育教育的评价，每天锻炼时间、锻炼目的、掌握锻炼方法，影响锻炼的因素，喜欢项目，体育消费和体育书刊等10项。3.结果与分析3.1对中学生健身意识及体育能力的调查分析。调查结果显示：25.2%的学生对《纲要》根本不了解，这说明全民健身在中学的宣传力度不够；84%的中学生认为参加体育活动是为了增强体质，增进健康，说明多数中学生参加体育锻炼有明确的目的。但是他们的锻炼是短时的、释放型的、追求直接动机的满足，而忽视了形成体育能力和终身体育意识的间接深层次的动机。调查显示，一贯制的体育教育仅使学生掌握了1—2种锻炼方法，体育能力差。3.2阻碍中学生参加体育锻炼的因素。项目放弃体育锻炼原因锻炼条件不足（资源配置不合理）学习压力大外界其他因素干扰比例53.5%22.5%17.5%阻碍中学生参加体育锻炼的主要因素有客观的，也有主观的。如表所列，因学习任务重和受外界干扰脱离锻炼的占40%，且大都是高三的学生，说明应试教育还很严重。目前学校场地器材的配置和学生的实际需求之间存在着一些矛盾，直接影响教学工作的顺利完成和学生课外体育锻炼的需要。调查发现，59.5%的中学生最喜欢球类运动，喜欢田径、素质、器械体操等的人分别是6%、7.5%、10%。由于学生体育能力不强、可选择的余地不大，致使多数学生兴趣集中在少数项目上，加上锻炼时间又集中在课外活动时间，势必会对场地器材的使用造成一定的压力，学生失去一些活动机会。3.3中学生体育投入少。中学生体育投入包括时间投入和物力投入两个方面。3.3.1中学生体育投入时间少。据调查，200人平均每天锻炼时间为19分钟，而锻炼时间在30分钟以下的有168人，占总数的84%；40分钟以上的只有32人，占16%。这根本达不到国家教委规定的...