灵宝市第一小学三年级语文学科教学设计课题语文天地一主备人刘长英复备人教学目标1、完成“选字组成词语”。2、积累表示颜色的词语，读，抄写句子。3、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》，理解诗意。教学重难点重点：积累表示颜色的词语和古诗。难点：体会诗歌表达的美好意境。教学设计复备第一课时—、导入新课。二、“字词”部分的学习。1、课件出示词语。（1）学生选字组词。（2）反馈组词情况。2、读一读课文上的词语。（边读边手写自己掌握的不牢固的词语）3、听写加点的词语。（同桌互相批阅）4、找一找描写颜色的词语，并说一说什么东西是这些颜色的。三、“句子”部分的学习。1、课件出示文中的句子。（学生读一读）2、抄一抄，要贴着下面的横线写，字与字要离得近一些。3、说说句子用了什么修辞手法。4、再次有感情地朗读这两个句子。四、“古诗读背”部分的学习。1、课件出示古诗。2、（学生朗读，配合画面畅谈自己的理解。）3、学生交流古诗的意思。（学生自由交流）4、课件出示注释，帮助学生理解。5、（学生熟读成诵。）板书设计：红（）黄（）黑（）绿（）蓝（）白（）教学反思灵宝市第一小学三年级语文学科教学设计课题语文天地一主备人刘长英复备人教学目标1、开卷有益——《颜色变的戏法》。2、畅所欲言——颜色在生活中的特殊作用。教学重难点重点：通过读短文让学生了解颜色的神奇变化。难点：动手调出各种需要的颜色。教学设计复备第二课时一、学习“开卷有益”栏目。1、学生自主阅读短文，扫清文字障碍。2、你从文中知道铅笔请到了哪些颜色来帮忙？（学生思考问题）3、你知道短文中的这三种颜色可以变出哪些颜色吗？4、你还可以调出哪些色彩？（小组内交流）5、课件出示色彩渐变图。（学生观察）6、给学生充分的时间进行调颜色的练习。（学生进行不同色彩的调试）二、学习“畅所欲言”栏目。1、课件出示3幅图。（学生联想，说说这些颜色在生活中有什么特殊作用？）2、（学生自由说说其它颜色。）3、教师出示以颜色为标志的各种图案。（学生分别说说它们的作用以及所表达的意思。）三、布置作业。1、写一写，你调出了哪些色彩？2、和同学交流你的劳动成果。板书设计：红与蓝——紫色红与黄——橙色黄与蓝——绿色教学反思灵宝市第一小学三年级语文学科教学设计课题语文天地一主备人刘长英复备人教学目标、1、从多角度感受色彩在生活中的意义，明确习作说自己心里的话，写出自己心中的感受。。2、写某个地方的变化或者写颜色的特殊作用。教学重难点重点：让学生理解习作的要求，写出语句流畅，内容清楚的文章。难点：掌握写作的方法。教学设计复备一、欣赏画面，阅读发现1、出示一组图片（配上背景音乐），画面定格：彩虹交流：看了刚才的图片你有什么感受？生活是多姿多彩的，它就是由不同的颜色组成的，就像这彩虹一样。2、阅读短文《我的多彩生活》读后交流：这是一篇很美的文章，在这篇文章中写到了哪几种颜色，为什么“我”的生活中会有这样的色彩？（学生交流）师：用色彩形容自己的生活，代表自己的心情，那也是一种感受，写作文就是写出自己的感受，表达自己的想法。（板书：感受想法）二、“认识”色彩，尝试表达1、通过阅读《我的多彩生活》这篇短文，我们知道，心情还能用色彩来表示。讨论：除了文章讲到的这些色彩，在我们的生活中，还有那些颜色具有特别的意义？2、师：各种各样的色彩给人们的生活带了了无穷的快乐，没有颜色是世界是难以想象的，人们赋予了色彩更多的意义：红色——热烈蓝色——平静黄色——富贵绿色——和平白色——纯洁紫色——高雅黑色——深沉橙色——积极……师：这些色彩在不知不觉中影响了人的心理，左右着人的情绪。3、同学们，我们认识了那么多的色彩，那么，你喜欢什么颜色呢？（表达自己的感受，说自己的想法（同桌讨论）三、比较阅读，当堂写作1、比较阅读：《我喜欢蓝色》读后交流：都是喜欢蓝色，有什么不一样？（第一篇主要通过自己的感受和想法，写出了喜欢蓝色的理由；第二篇，通过一件具体的事情来写。）2、习作要求：（任选一个）（1）、观察一个地方，写一写它的变化。提示：早晨------中午------傍晚（2）、...
