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“红领巾”心灵美VIP免费

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学科语文课题“红领巾”心灵美课时第一课时班级点点班执教孙小玉时间2.26教学目标A组:赵如锦、刘润涛、徐翰、黄佳贤、郭小安、王成勇1.能正确认读生词:心灵、滑倒、扶助、垃圾。2.能把课文读通顺,做到字音准确,句子连贯。3.能看图用自己的语言说出图意。4.能正确书写生字:灵、更、赶。B组:陈皓菲、陶钰培、于增文、朱文燕、李王强、蔡文静1.能正确认读生词:心灵、滑倒、扶助、垃圾。2.在老师的协助下能把课文读通顺,做到字音准确,句子连贯。3.在老师的指导下能看图用自己的语言说出图意。4.能正确书写生字:灵、更、赶(李王强写“火”)。C组:赵翔能安静地坐在课堂上听讲,并跟着老师读词语。教学重点认读生词、读通课文教学难点看图说出课文的大概内容教具准备课件、词卡教学过程教师行为学生行为一、导入小朋友们,今天我们一起来学习一篇课文。读课题“红领巾”心灵美。小朋友们仔细观察一下,今天的课题与以前我们学习的课文课题有什么不同。(课题红领巾上面多了“”)。这个符号叫什么名字,还记得吗?(双引号)我们已经认识了双引号,以前我们学习的双引号一般是在人与人对话交流时出现的,表示人物的语言,而今天这个课题中的双引号表示特殊的含义,需要强调的。那你知道这里的红领巾是指什么吗?(指少先队员)再读题:少先队员心灵美学生自由交流学生先自己想,然后老师引导红领巾是指少先队员。(也许学生明白红领巾是指少先队员。)出示生词“心灵美”,带领学生认读,理解词义。心灵美:思想好,如帮助别人,做好事等都是心灵美的体现。(举例)课文中“红领巾”都做了哪些好事呢?二、新授看图、理解图意1.我们先来看一组图,谁来说说图上画什么,他们在干什么?“红领巾”给抱宝宝的阿姨让座。(板书:让座)“红领巾”把滑倒的小小同学扶起来。(板书:扶小同学)“红领巾”把小弟弟丢的垃圾捡起来。(板书:捡垃圾)“红领巾”主动排队。(板书:主动排队)小朋友们真棒,一下就把这么多幅图的意思都说出来了,其实这就是课文的内容,现在我们来读课文,相信肯定难不倒你们。2.朗读课文先听老师读课文,小朋友们看着图听老师读。课文很有意思,每一段的形式都是一样的,而且都很短小。现在小朋友们自己先试着读一读,一会儿我们来比赛,好吗?刚才小朋友们读得很认真,现在我想请几个小朋友分自然段来朗读,看谁读得通顺,正确。评比。现在我们就像××一样来读一读课文。(集体读课文)其实课文中还有几个生词,现在我们再来B组学生朗读A组学生自己观察图画,组织语言,B组学生在老师的指导下完成。×学生自由读课文,老师巡视指导B组学生。指名学生读课文。认一认它:滑倒、扶助、垃圾小朋友们读得很正确,很熟练,现在我们来写一写。三、书写出示生字:灵、更、赶1.课件播放字的书写顺序,师生共同分析字的结构。2.老师范写。3.学生描红、仿写。(李王强写“火”)B组学生读生词,带领赵翔读词。板书设计板书设计“红领巾”心灵美心灵美、滑倒、扶助、垃圾让座扶小同学捡垃圾主动排队

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