课题：《观舞记》教学设计内容：教学目标知识技能（1）概括主要事件，品味语言，分析人物形象（2）把握主旨过程方法自主合作探究情感态度价值观培养敬业、执着的精神重点品味语言，分析人物形象难点激发对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神。教学方法自主探究合作教学媒体多媒体学习方法探究合作教学程序与策略教学环节教师导引学生活动设计意图创设情境：新课：1、作者简介2、检查预（观看西北）不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。印度舞蹈艺术源远流长，传达出神奇绚丽的民族风情。下面，让我们跟随敬爱的冰心奶奶一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出吧。我们共同走进散文：《观舞记》冰心(1900－1999)原名谢婉莹，福建长乐人，1900年10月5日出生于福州，现代小说家、散文家、诗人。代表作《寄小读者》，诗集《繁星》，《春水》等。冰心的创作具有独特的艺术风格，这就是：温柔亲切的感情，微带忧郁的色彩，含而不露的手法，清新秀丽的语言。多媒体显示：(1)注音颦蹙粲然嗔视叱咤风云雏凤花鬘斗薮浑身解数妥帖学生畅谈观看视频后的感受学生展示所搜集的关于作者的资料调动学生的积极性，活跃课堂气氛让学生对作者有清晰全面的认识，从而能更好的理解中心。习3.有感情地朗读课文褶裙尽态极妍端凝静穆咿呀清扬(2)释义本色当行：做本行的事，成绩十分显著。解数：旧指武术的架势，泛指手段、本事。叱咤风云：形容威力极大。静穆：安静庄严。尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。妥帖：恰当；十分合适。嗔视：生气地看。粲然：笑容灿烂的样子。想一想：1、冰心的描绘，让我们感受到卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括?2、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的?指明具体语句。3、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”?观察思考，动手填写讲解词语含义及运用学生猜想：1、飞动。2、形体、服饰、神态、面貌、动作等方面。学生列举语句3讨论交流：卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，学生明确字音，字形。增强基础知识，课后可结合相应练习学生积累并学会运用自主学习加深对文章的整体把握自主学习，学生展示小组合作探究：明确中心，4.拓展训练5.小结6.作业4、试从词语、修辞、句式或表现方法等方面思考哪些语句描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的句段，细心体会、分析并加以积累。学生欣赏视频：杨丽萍的《孔雀舞》，用本文所学的表现美的几种方式来描绘自己所感受到的艺术之美。艺术美是不分古今、不分国籍的。我们在《观舞记》的引领下，从印度到中国，从卡拉玛姐妹到美丽的杨丽萍，沐浴在艺术的阳光下，满怀喜悦之情，徜徉艺术的美丽长廊。愿根植于民族文化沃土中的文艺永葆芳馨。1、字词背诵2、摘抄本文中优美语段，积累语句但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。4、学生品析文中极富表现力的词、句，品析修辞手法在表情达意上的丰富内涵，深悟文中深层意蕴所包含的情感美、艺术美、哲理美。学生从词语、修辞、句式或表现方法等方面描写感受，描绘美。学生明确美中所表现的艺术美从而全面理解文章内容。自主学习，尝试体验。从而提高语言理解能力，同时体味祖国语言的丰富内涵和无穷魅力。巩固练习，培养学生的语言表达能力积累和巩固
