开展区域教研工作推进高效课堂发展平城教办2010学年第一学期区域教研工作计划一、指导思想：为整合区域教学资源，加强校际间交流与合作，达到整体推进互利共赢之目的，平城教办在借鉴教育局区域教研经验的基础上实施区域联动，推进高效课程教学改革，促进教师专业成长，促进区域教育均衡发展，提高教办整体教学水平。二、工作目标与要求1.提高认识，全体教师提高对区域教研活动的认识，重心下沉，潜心研究2.完善组织，各区内建立健全领导机构3.关注成长，通过名教师、骨干教师典型引路，结对帮扶等方式，每学期培塑1至3名骨干教师4.主体参与，区域内实行教办领导包片制，中心校长负责制，全体教师参与制三、具体措施：区域教研是整合教学资源，实施区域联动，促进教育均衡发展的必然要求。通过区域教研，实现优质教学资源互补共享，推进高效课堂教学改革，促进教师专业成长，提高整体教学水平。1．建立区域教研机制，完善教研组织机构。建立区域教研组织指导机构，由区域包片领导、区域内中心校长，区域内教研组长组成。区域内中心校长统筹协调区域教研事务，发现和培树区域内新骨干教师，区域包片领导定期参加区域教研活动，区域内要选择思想素质好、业务能力强、教科研水平高、有组织协调能力又有责任心的学科带头人担任组长，负责区域教研活动中相关活动安排，确定区域活动主讲人，策划活动载体，组织教学观摩，进行听评课引领，资料收集保存，统筹协调区域教研活动。2．上下联动，营造良好区域教研氛围。学期初邀请相关科室领导或专家对我教办全体教师进行集中理论培训，通过培训使教办广大教师提高对区域教研的认识和看发。实现工作中能扑下身子，真抓实研。3．建立区域教研经费保障机制。教办每学期要在师训经费中划出一定的经费，由组长在区域内统筹安排，用于区域教研活动所需的奖励费，交通费，讲课费，联络费和宣传费等必要开支。4．建立周六教师专业成长学习日制度，开展以“高效课堂”为主题的区域教研活动。周六上午为区域活动时间，每两周区域内自主安排一次活动，1教办统一安排一次活动，凡教办安排活动按四个步骤进行，第一步区域外骨干教师作示范课，第二步区域内骨干教师作示范课（与区域外骨干教师同课），第三步评课，第四步确定本周区域内高效课堂实践的一个小做法。这一活动要充分发挥名教师、省市骨干教师、教学能手的辐射引领作用，争取做到每周前进一小步每学期前进一大步，真正实现高效课堂。5．建立区域间高低效课堂教师结对和师徒结对学习共同体。要求区域内课堂效率较高的教师与普通教师逐一结对，区域内名优教师（骨干教师）与新教师逐一结对并建立帮扶机制。在备课、上课、改作、辅导等方面进行全程指导，帮助青年教师尽快成长。6．建立区域领导随机听课制。包片领导，中校长，教研组组长每周至少随机听课1节，并及时进行短评，凡讲课时间超过15分钟的教师则视为低效课堂，不予点评。四、开展阶段总结交流，加强区域教研考核。1．实行周六区域教研记分制。周六区域教研实行签到签退制每次记10分，组长责成专人做好区域教研考勤登记工作，不按时参加不计分迟到早退每次扣3分，并纳入千分制考核办法内（未尽事宜以千分制考核中考勤处理）。2．切实发挥区域教研牵头校长的组织领导作用。牵头学校校长是区域教研工作的第一责任人，非牵头中心校校长要积极协助牵头校校长做好各项工作。副校长（业务校长、）具体负责学区教研业务。区域内教研组长与各校教研组长要具体落实学科教研活动，保证区域教研活动有序进行。教办把区域教研活动开展情况纳入教师千分制考核范围内。3、要加强与县教研室联系。主动邀请县教研员参与、指导和督查区域性教研活动；邀请县教研员对区域内教师和学科带头人、骨干教师等定期进行针对性培训，进一步提高骨干教师的业务辅导水平。4．要努力提高教师的主体参与意识。各校要坚持讲清道理与人性化关怀相结合，使广大教师进一步提高认识，自觉参与区域教研活动，提高培训效果。5.做好学期末镇骨干教师（名教师）评选活动。学期末教办将评选一定数额的镇骨干教师（名教师）并颁发荣誉证，今后凡推荐县、市骨干教师（名教师、优秀...
