11我爱门前的小池塘【教学目标】1.学会“爱前永远丛年青面”8个子,会认“周围蜜蜂映莲越”7个子。认识偏旁爪子头2.正确流利地朗读课。能背诵自己喜欢的段落。3.通过课文的学习,感受小池塘的生机与和谐之美,激发孩子们热爱大自然的情感。【教学重点】学会生字读写,背诵喜欢的段落,并有感情地朗读课文。【教学难点】感受小池塘的生机与活力,激发孩子么热爱自然的情感。学习句子表达,读写结合。【课前准备】1.读课文,读准字音,读通句子;2.认读生字,一字开花。3.画出好词,不懂得问家长。2.课件【教学时间】两课时第一课时【教学目标】1.认读生字,书写指导。2.读通课文,提出问题,组织解答。【教学过程】一、师生谈话:板书爱,讲解结构,师生同写。认识爪子头。(喜爱热爱酷爱宠爱溺爱)你爱什么?原因是什么?我爱学校,因为校园里总是干干净净,校园里的孩子们特别文明。看到老师就有礼貌地主动打招呼。你们呢?有一个作家,他的名字叫金波,他爱门前的小池塘。原因是什么呢?今天我们就一起学习第11课,板书课题,学生书空。齐读课题。二、本课目标教学设计:目标一:会读生字词,会写8个生字。1、生字朗读情况。qīngliàngxǐchítángzhōuwéiruǐmìfēngcóngzhàměng清清亮亮喜欢池塘周围花蕊蜜蜂草丛蚱蜢zhīniǎoyǐngxiàzhǎngliánmiànpūmǎnshèng树枝小鸟影子夏天长出睡莲水面铺满盛开lǜměilìyuègāoxìngzhǎngyìng圆圆的绿叶子美丽的花越来越美丽高高兴兴地生长映在池塘里方式:1.自由朗读,读准字音。2.小组合作朗读。3.小组展示朗读。两组。我们小组来展示,请大家听是不是有节奏,读音是不是正确。请大家注意某某字读音,请跟我读两遍。2、生字的字形分析。爱前丛青远永年面你能记住哪几个字?2分钟看到什么字想到什么字。3.书空。说笔顺。目标二:正确流利地朗读课文。1.自由朗读。2.请小组2号在小组朗读准备,组员评价:评价学生——字音是不是准确,是不是有节奏,声音是不是响亮。能够打满分的参与展示。目标四:写字描红,描一个,写一个。第二课时【学习目标】1.感受小池塘的生机和活力。2.练习说话。【教学过程】一、整体感知课文内容齐读课文,思考:1.小池塘有什么特点?画出重点的词语。2.小池塘里有什么?在文中用横线画出来。小组交流:请看第自然段。小组展示、补充:1.永远清清亮亮教法:类比法体会清清亮亮的意思。小池塘清清亮亮,像_一面镜子________________.(像一只明亮的大眼睛)比较法体会永远的意思,感受小池塘的特点。(1)我爱门前的小池塘,它永远是清清亮亮的。(2)我爱门前的小池塘,它清清亮亮的。这两句你喜欢哪一句?为什么?2.小池塘(周围)有:花草树蜜蜂蚱蜢小鸟小池塘里有白云青山(的倒映),小池塘里有睡莲:绿叶子、花。预设:学生可能只说出名称,没有说出地点,让学生将空填完整。目标二:感受小池塘的可爱。你喜欢哪一段,划出重点的词语,读出喜欢的感情。小组交流:第二自然段:花喜欢它,草喜欢它,树也喜欢它。它们在池塘周围高高兴兴地生长着。想象:这段有几句话?它们是谁?花、草、树怎样高高兴兴地生长着。学生1发言,言毕问其他学生——有没有不同意见。没有我的回答完毕。老师:花喜欢它,草喜欢它,树也喜欢它。花、草、树在池塘周围高高兴兴地生长着。花喜欢它,草喜欢它,树也喜欢它。它们在池塘周围高高兴兴地生长着。(简洁,不罗嗦)学生2发言:言毕问其他学生——有没有补充质疑的。请评价。请大家跟我一起读。师:你能像这样也写两句话吗?1分钟思考。_____喜欢_____,_____喜欢_____,_____喜欢_____。_____在_____高高兴兴地_____着。我喜欢书,小红喜欢书,小明也喜欢书,我们在书的世界里高高兴兴地阅读着。我喜欢校园,老师喜欢校园,小朋友也喜欢校园,我们在校园里高高兴兴地成长着。我喜欢跑步,小明喜欢跑步,小红也喜欢跑步,我们在操场上高高兴兴地练习着。第三自然段:1.读,背第四自然段:读背。练习说话:远处的青山倒映在池塘里,小池塘像一幅画。花草树木倒映在池塘里,小池塘像一幅五彩缤纷的画。天上的白云倒映在池塘里,像一群白鹅。太阳倒映在池塘里...