我们曾经读过许多描写月亮的文学作品，唱过许多与月相关的歌曲，有的是纯粹歌颂月的美好和纯洁，有的是借天上明月表达心中的情感和思绪。现在我想请同学们回忆一下与月相关的文学作品。静夜思(李白)床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。静夜思(李白)床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。十五夜望月十五夜望月((王建王建))中庭地白树栖鸦，中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。不知秋思落谁家。十五夜望月十五夜望月((王建王建))中庭地白树栖鸦，中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。不知秋思落谁家。丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇，兼怀子由明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。月下独酌(李白)花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，品味生动形象的语言。2、学习通过语言描写来反映人物性情的方法。1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，品味生动形象的语言。2、学习通过语言描写来反映人物性情的方法。贾平凹（1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业。著有小说集《商州散记》、《天狗》；长篇小说《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》等。倏忽袅袅面面相觑掬着沙争执锨刃粗糙嫉妒痒痒酥酥shūniǎoqùjūzhíxiāncāojídùyǎngyangsū文章写的是什么时间、什么地点、什么人的什么事情？时间：地点：人物：事情：中秋的夜里；“中堂里”，“院子里”，院子外;奶奶、我和弟妹；盼月——寻月——议月本文重点写的是什么事？孩子们在哪些地方找到了月亮的踪迹？（小组讨论，找出表现空间位置的词。）文章的重点：寻月亮镜中――院中――杯中――河中――眼瞳中文章的线索是什么？围绕此线索，课文中分别写了孩子们的哪些活动？文章的线索是什么？围绕此线索，课文中分别写了孩子们的哪些活动？[明确]：作者以月迹为线索，分别写了院中盼月、镜中看月、院中望月、杯中饮月、河中寻月、眼瞳见月、沙滩议月[明确]：作者以月迹为线索，分别写了院中盼月、镜中看月、院中望月、杯中饮月、河中寻月、眼瞳见月、沙滩议月按空间变化课文可分为哪几个部分？第一部分（1—4段）：写月亮匆匆来去第二部分（5—30段）：写寻月过程第三部分（31——36段）：写沙滩议月按空间变化课文可分为三个部分：找出文中描写月亮的句子，说说你心中的月亮是怎样的？找出文中描写月亮的句子，说说你心中的月亮是怎样的？月亮“是属于我们的，每个人的”，月亮“是属于我们的，每个人的”，这句话应如何理解？这句话应如何理解？月亮“是属于我们的，每个人的”，月亮“是属于我们的，每个人的”，这句话应如何理解？这句话应如何理解？生活中美好的东西是属于每个人的,只要我们努力去寻找,就能找到我们所需要的美好的事物.生活中美好的东西是属于每个人的,只要我们努力去寻找,就能找到我们所需要的美好的事物.如何理解“我突然觉得，我们有了如何理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”一句？吗？”一句？如何理解“我突然觉得，我们有了如何理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”一句？吗？”一句？[[明确明确]]：印章起着证明的作用，表明所有：印章起着证明的作用，表明所有和负责。一轮圆月衬着无边无际的...
