模块二作业表单省市县名称江苏省南通市通州区网络班级通州区小学英语1班任职学校南通市通州区东社学校姓名张晓青作业要求根据现代教学设计要素，结合任教学科，从4个课例中选择一个课题编制一份教学设计，填写作业表单（抄袭原教案者不得分）。作业内容Unit7Onthefarm教学内容牛津小学英语三年级下册Unit7OnthefarmStorytime（第一课时）教学目标1、通过歌曲环节学习单词these,those，并对比与this，that的区别。2、通过学习Storytime，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下试着朗读对话、表演对话。3、通过学习Storytime，能正确地听懂、会说、会读单词pigs,cows,apples,pears.4、能在真实的情景中运用Whatarethese/those?Arethese/those…?和日常交际用语Nicetomeetyou,Mike.Welcometomyfarm.进行交流。重难点分析1、能正确理解掌握对话，并能朗读表演。2、通过学习Storytime，能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。能在真实的情景中运用Whatarethese/those?Areth1ese/those…?和日常交际用语Nicetomeetyou,Mike.Welcometomyfarm.进行交流。教学活动Step1:Warmingup1.Singasong《Theseareapples》2.Listentoasong3.TeachthenewwordsPPT出现一幅图，图中有歌曲flash中一个苹果的画面和一些苹果的画面.图下:Thisisan___________.Theseare___________.Teach‘anapple,apples,these’PPT之后出现一幅图，图中有歌曲flash中一个橘子一些橘子面.图下:Thatisan___________.Thoseare___________.Teach‘anorange,oranges,those’c.TrytosingthesongStep2:Presentation1.准备一些小动物头饰，再准备一幅农场的图画和歌曲《OldMacDonaldhadafarm》T:（播放歌曲）Let’slistentoasongfirst.Ss：（听歌曲）T:(教师指着农场对学生说)Look,thisisafarm.It’sOldMacDonald’sfarm.What’sonthefarm?(出示课题)教师领读onthefarm.(播放鸭子的叫声)Listen!Whatarethese?Theyareducks.(教师边说边把几只鸭子的图贴到农场上去)Ss:(学生在教师指导下，戴上头饰，边做着小鸭子的动作边学边说单词)T:(老师指着一组戴头饰的小朋友，运用Whatarethese?提问，引导学生回答They’reducks.)教师可以通过同样方式逐步引出其余三个小动物2.WatchandanswerQ:(PPT出示题目)WhatdoMikeandLiuTaosee?A.animalsB.toysC.fruitD.friends3.Listenandput2T：Onthefarm,wecanseesomeaniamlsandfruitonthefarm.Whataretheanimals?Whatarethefruit.Let’slistentothetapethenputthepicturesontheblackboard.（课前布置学生每人画一张Storytime中自己喜欢的动物或水果图片，涂上颜色并剪好带到课堂）教师拿出课前准备剪好的三棵大树的图片，并用粉笔在黑板上画出farm的轮廓T:What’sonthefarm?Pleaseputthemonthepicture.老师指着空白处，一边询问，一边渗透新句型T：Whatarethese？S1:They’re…s.(一边贴图，一边说)T：指着远处的一块问：Whatarethose?Arethosepigs?Ss:No.Theyarecows.(贴图)继续参观果园T:Arethseapples/oranges…?S1:Yes,theyare./No,theyaren’t.4.Lookatthepictureandanswer.出示课文图T:Look,whoarethey？Ss:TheyareLiuTao,Mikeandgrandpa.T:Whataretheytalkingabout?Canyouguess?Ss:Hello,….Thisis….Teach‘Welcometomyfarm.’(教授时重点指导welcome的发音，教师引导学生模仿爷爷的口气说话。还可以提示学生想象一下还有什么场景可以使用。)Step3C***olidation1.ReadthedialogueafterthetapeReadinroleReadingroupsActoutthestory2.ActGrandpatointroducethefarmT:Now,you’regrandpa.Canyouintroduceyourfarm?Ss:I’mGrandpa.I’mhappytoseeyou.Welcometomyfarm.Letmeshowyouaroundmyfarm.Look,theseare….Thoseare…They’re…..Step4Homework.31.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.2.Trytorecitethedialogue.3.Copythenewwords.BlackboarddesignUnit7OnthefarmWhatarethese/those？Arethese/those…?They’re…s.农场图Yes/No.They’re….4
