浅谈新课改中新型师生关系的改革教育改革要求我们广大教育工作者在教学中要实行民主化。我认为，教学民主化的首要任务是建立新型的师生关系。但新型的师生关系是一种什么样的关系？我们师生关系方面究竟还存在一些什么问题？新型的师生关系如何建立等诸多问题对许多教师来说，还是他们理念中的一个盲点，新型的师生关系及时新课程实施合教学改革的前提和条件，又是新课程实施和教学改革的内容和任务。本文就是当前新课改下，教学汇总如何改革和创建新型师生关系谈谈个人浅显的认识和思考。一、传统师生关系的弊端。传统的师生关系是一种单通道的关系。教师以“圣贤”的身份、“权威“的姿态居高临下，教师通常有意无意的侵犯学生个人权利，没有把学生作为一个独立权利的社会人来对待。在教学成绩这座大山的重压下，教师和学生都为“分”而疲于奔命，不和实际的高要求，超负荷的作业量，使得部分学生、教师都承受着巨大的心理压力。在学校教育中，教师为学生筹划一切，全盘包办、代替，这使得学生把学习作为一种沉重的负担，学生厌倦学习，这完全违背了教学规律，在管理上是“你讲我听”的专制型关系，这种关系的基础是等级意义的，其必然结果是导致学生的被动性和消极态度，造成师生关系的紧张，这是不平等的师生关系；在课堂上，教师“一言堂”“满堂灌”，控制、管理、命令等是其中重要的活动，教师经常扮演定向者、定规者的较色，由此控制着课堂的进程，约束着控制着学生的行为，课件建立在有利于学生发展意义的严格要求和民主平等的新型师生关系是新教育的必然趋势。二、新型师生关系强调民主和平等，教师必然承认学生作为“人”的价值，以教师尊重学生的人格、平等的对待学生、热爱学生为基础，同事又看到学生是处于半成熟、发展中的个体，对其要正确指导。提高法制意识，保护学生的合法权益，优化师生的情感关系，建立起温馨感人的师生情谊。新一轮教育基础课程改革的追求和倡导的新型良好的师生关系是：它应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系，是教学民主化的基础，它是一种真正的人与人的关系沟通，是师生互相关爱的结果，它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围。在师生关系上强调师生互动，突破了学生德望主体地位和作用。在人格上师生是完全相等的，师生都是教学的主体，都是具有独立人格价值和尊严的人。在教学中师生共同分享知识、智慧、精神和情感，师生互教互学。新型的师生关系的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分的发展。一方面，学生在与教师互相尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。三、师生关系目前存在的主要问题1、教师侵犯学生权利，尤其是侵犯学生人格的权利和自主的权利。优的教师讽刺、挖苦、辱骂学生，程度不同的体罚学生的现象在农村学校还普遍存在，学生的人格和自尊心受到伤害；有的教师在教育教学活动中为学生筹划一切，包办代替，学生的一切活动都只能围绕教师的要求去做，难以旅行自己的义务，学生的自主发展和全面发展受到限制。2、教师不能关注学生的个体差异，用一个标准要求和衡量所有学生，对只能较弱的学生批评之声远大于鼓励和表扬之声，罚他们抄作业100遍的现象也屡见不鲜，学生对教师是“敬”而远之，这是造成学生弃学、厌学的主要原因。3、教师关于关注学生学科知识的学习，忽视了学生的情感、态度和价值观的培养，师生之间关系淡漠，缺乏足够的沟通和联系，彼此之间不能真正的以诚相待，畸形发展的师生关系使得师生情谊黯然失色。四、如何建立新型的师生关系1、教师要尊重和赞赏学生。“为了每一个学生的发展”是新课程的和心理你那，为了实现这一理念，教师比须尊重每一位学生做人的尊严和价值。目前，一些教师仍然存在着只会尊重和赞赏优秀学生、不愿尊重问题学生，只能教好学生，不愿不会教困难学生的问题，造成了学习困难学生越来越差，最终使这部分学生丧失学习和进步的信心，甚至失学辍学...
