3《烟台的海》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、掌握本课生字，理解由生字组成的词语。3、能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。4、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。学生活动单教师导学案【第一课时活动方案】【活动方案】活动一：初读课文，学会生字1．自由朗读课文，读准生字，读通课文。石凳嬉笑湛蓝崇山峻岭蔚为壮观过滤恬静惬意锲而不舍如痴如醉2．组内轮流读生字新词，交流易错的生字并描红。讨论不理解的词语。3．展示交流。活动二：再读课文，理清层次1．快速浏览课文，思考：①课文按什么顺序描写烟台的海的？分别是哪第一课时一、看图导入，揭题：1同学们，你们去过大海边看过那波澜壮阔的大海吗?看过的可以说一说，在哪儿看过，你看到的海给你最大的感受是什么？2看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台）3揭题。从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？请同学们大声朗读课文，进入活动一的学习。二、初读课文，了解内容：1、自由读课文要求读正确。2、组内学习生字新词组内轮流读生字及词语，交流易错的生字及记忆方法。讨论不理解的词。3、全班展示。（1）展示词语的朗读和理解。（2）分节读课文,评议纠正。三、再读课文，理清层次几个自然段？②烟台的海在不同的季节有着各自鲜明的特点，从课文中找出表现烟台的海四季特点的词语。③课文可以分为几个部分，分别写了什么？2．组内交流以上问题。3．全班展示：【检测反馈】1．抄写词语，注意写得正确、美观。嬉笑过滤石凳崇山峻岭湛蓝恬静蔚为壮观如痴如醉2．朗读课文，做到正确、流利。【第二课时活动方案】过渡：烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们跟随活动二快速浏览课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？烟台的海在不同的季节有着怎样鲜明的特点？1、组内开火车分自然段读课文，用心发现朗读中的错误并及时纠正。2、组内交流以上问题3、全班展示。借助展示板，交流归纳，其他小组修正、补充。四、完成检测反馈1.抄写词语，注意写得正确、美观。2．朗读课文，做到正确、流利。3．课后收集描写“大海”的成语或诗句。第二课时一、复习导入烟台的海一年四季有什么独特之处呢？谁能把文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读？（相机板书：【活动方案】活动一：走近烟台，感受大海魅力１．用“——”画出描写海的语句，选择自己喜欢的一句用心品读，边读边想，你仿佛看到了怎样的画面？２．组内交流。交流时可以这样说：我喜欢的语句是，读了这句话，我仿佛看到了。３．展示交流、评价补充。冬天凝重春天轻盈夏天浪漫秋天充实）作者说烟台的海是是是。齐读文章的结尾。烟台的海到底是一幅怎样的画呢？二、走近烟台，感受大海的魅力1、指名读活动要求，并进行自主学习。2、组内交流。3、全班交流。小组合作向全班展示交流，其他小组认真倾听，及时评价和补充。A、冬天：（出示课件）读着，我仿佛看到的画面。评价：比喻句写出了大海的壮观与恢弘。要通过朗读表现出来。请男生读。再评价：“数丈高的浪花”写出它的外形壮观。“雷鸣般的轰响”写出了它的声音之大。“掀到十几米的马路中央”写出了它的力量之强。再读。老师小结：冬天，烟台的海是如此的壮阔。全班齐读。B、春天：（出示课件）读着，我仿佛看到的画面。评价：拟人与比喻句写出烟台的海调皮与可爱。请女生读，再评价。再请男生齐读冬天的海，说说你有什么不同的感受？体会两个“扑”的不同情感，并通过朗读表现出来。（课件出示课后习题2）指导朗读有关“冬天”“春天”的句子。C、夏天：（课件出示）读着，我仿佛看到的画面。比喻句表现出海的温柔与浪漫。活动二：美读课文，了解结构特点。1．配乐读课文，思考：这篇课文为什么要先写冬天，然后再写春、夏、秋天呢？2．小组讨论。3．全班交流。活动三：品读课文，感悟人的情怀。1．通读全文，找出...
