浙江省永康市明珠学校使用日期：主备人：付红华审核人：七年级（下）·第六单元一方水土养一方人第二课·第一框水乡孕育的城镇（学导案）班级：姓名：小组：评价：【课程标准】1-2-6描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。【教学目标】1.简述太湖流域的地理位置。2.太湖流域能够成为我国著名水乡的有利自然条件有哪些？水是水乡城镇的特色，请举例加以说明。3.通过合作探究分析理解水对城镇的“孕育”作用。感受水乡城镇的生产生活特色。【教学重难点】重点：水乡城镇的生产、生活特色。难点：水对城镇的“孕育”作用。【使用说明】请同学们认真阅读课本第45-47页，画出重要知识，规范完成学导案预习单自学内容并记熟基本知识，认识一个区域因从该区域的位置，自然环境，人文特色以及所面临的问题等方面入手本课思维导图中考知识链接预习单自纠栏阅读材料及课本45—47页，完成自学题目1、太湖是我国第＿＿＿大淡水湖，位于＿＿＿＿＿的南缘＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。[来源:学科网ZXXK]2、太湖流域水产丰富，被称为＿＿＿＿；地形以＿＿＿＿为主，；太湖流域位于＿＿＿＿（纬度带）＿＿＿＿地区，气候类型是＿＿＿＿＿＿＿＿。3、太湖流域的大多数城镇，最初只是农村百姓进行交易活动的＿＿＿＿。随着参与交易的人数和商品不断增多，这些地方逐渐开始出现＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，后来＿＿＿＿就渐渐演变成小城镇。4、明清时期太湖流域著名城镇＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，这一带＿＿＿＿、一直比较发达。5、＿＿＿＿是水乡城镇的特色，众多的＿＿＿＿＿、＿＿＿是城镇联系外界和物资进出的通道。为了洗涤、取水以及出行的便利，人们浙江省永康市明珠学校使用日期：主备人：付红华审核人：往往＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。如今，具有这种建筑特色的民居，还完整地保留在＿＿＿＿、＿＿＿＿、等水乡古镇里。6、湖泊与河流不仅为人们提供了所需要的水源，承载着人们的出行，还丰富着人们的与文化。说说“太湖三白”是：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。7、今天，伴随着水乡景观和农业人口的＿＿＿＿过程，一个个新的城镇正悄然兴起。预习困惑探究单探究点一：歌曲《太湖美》及水乡组图导入（一）太湖流域的概况1、观察图6-24，找出太湖流域在我国的位置。2、结合中国地形图说一说太湖流域地形的特点。3、结合中国气候图，说一说太湖流域气候的特点。[来源:学科网]4、读课本P45图6-25，找出图中的主要河流（包括运河）？这说明太湖流域河湖有什么特点。探究点二：水乡的人文特色.1、生产特色：（农渔业发达）太湖流域自古就有“鱼米之乡”、“太湖熟，天下足”的说法，那太湖流域为什么能成为“鱼米之乡”？（提示:可从水文、地形、气候、土壤等角度思考）（城镇繁荣）太湖流域很早就兴起了众多的城镇，明清时期尤盛，当时的盛泽、南浔、乌镇是闻名的工商业中心。那么太湖水乡是如何孕育城镇的？这些城镇的分布又有什么特点？2、生活特色建筑特色：交通特色：饮食特色：3、文化特色（社会风俗）：4.结论：_____是水乡城镇的最主要的特色。太湖流域因_____而兴，因____而美。探究中用到的知识或思想（在课堂上联系课本知识，对学、群学、讨论完成学案合作探究内容，拿出讨论结果，准备展示、点评。）浙江省永康市明珠学校使用日期：主备人：付红华审核人：探究点三：近10多年来，由于我国经济社会的飞速发展和城市化进程的不断加快，太湖流域水环境质量发生了很大变化，特别是前一阶段太湖蓝藻集中爆发，严重影响甚至困扰了当地经济、社会的可持续发展。（一）、今天太湖流域周边的乡镇企业蓬勃发展，给水乡带来了巨大的变化，说说水乡有哪些景观上的变化(如街道、建筑、公共设施)。（二）、伴随着城镇的现代化，水乡的环境污染越来越严重，我们可以做些什么还水乡一片清宁优雅？探究小结水乡的形成和发展都与水有着密切的关系，水乡因水而生、因水而兴、因水而美，也因水而忧，水乡的水污染问题正在威胁着人类的生存，若不注意环境问题，水乡也会因水而亡，我们必须从现在做起，从点滴做起，保护好水资源，愿生命之水长流，水之...
