公鸡母鸡和小鸡（方力敏）VIP免费

公鸡、母鸡和小鸡——与j相关的词、句听说训练上海市第四聋校方力敏一、康复训练目标：1、能比较稳定地在短句中发带j音的词语。2、能听觉理解二——三条件短句。3、能根据语境，通过观察，自主地用短句表达。二、训练活动的重点与难点：训练活动重点：在词语、短句中稳定地发与j相关的音节。训练活动难点：根据语境，自主地用短句表达。三、活动准备：1、自制PPT演示文稿。2、与训练相关的实物、玩具。3、康复用具。【一次性手套、备用的压舌板】四、康复训练过程：训练环节教师活动预设学生活动预设设计意图活动评价准备用林氏六音检查耳蜗工作状态。听林氏六音，反馈。检查耳蜗工作状态。即时评价。一、口部运动训练1发音练习，交替发aiu。跟着老师一起做口部运动。通过三个核心韵母的交替发音运动，练习舌的灵活性。即时评价。2诱导出j音跟着老师发音。诱导出j音；二、游戏活动听一听，想一想，它是谁？老师拟声：咕咕哒……咕咕哒……老师说谜面：红红的冠子，花花衣，每天早上喔喔啼，叫小宝宝快快起。幼儿猜猜是谁？用“母鸡、公鸡、小鸡的出场，引出话题。用一口气呼读的方法，协调呼吸与发即时评价，根据幼儿实际酌情增减次数，鼓励老师提问：他们的宝宝是谁？声。幼儿。请幼儿一起到小鸡家里去玩。小鸡的房间里有很多玩具：积木、飞机、电话机、照相机、望远镜、救护车……母鸡妈妈在厨房：桌子上放着很多东西，有橘子、辣椒、酱油、啤酒、卷心菜、番茄酱……认识物品名称。学习比较稳定地发带j音的词语。听觉训练游戏，让幼儿从事先准备好课件中，听老师的要求，选出相应物品。三次的要求从易到难，从“听”入手，要求幼儿模仿“说”到“回答问题”激发幼儿自主说，把带有j的词语放到短句中，训练发音的稳定性。实时记录幼儿发音情况，一旦发现偏误，采取重复、慢速、拆分等方法降低任务难度，鼓励幼儿。什么没有了？出示多媒体，请幼儿观察画面，然后说一说。刚才这里有什么？出示多媒体，请幼儿观察画面，然后说一说。把带有j的词语放到词组、短句中，训练发音的稳定性，并提高幼儿自主参与的积极性。即时评价，实时纠正幼儿出现的不稳定音节。想一想，怎么办？指甲长了，怎么办？毛巾旧了，怎么办？家里的餐巾纸用完了，怎么办？让幼儿在自主交流中拓展，检验在句中带j音词语的稳定性。即时评价，以鼓励为主，一旦有幼儿不能完整表达的时候，将根据句子停顿，请幼儿尝试，来增强幼儿学习信心。记录幼儿的训练情况，为下一学时的训练提供依据。三、课后延伸活动在教室中“娃娃家”布置出上述物品，让幼儿边玩游戏，边练习。使幼儿在本次训练活动的基础上，继续巩固和强化带j音的词语和短句。