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《小动物的家》教学设计范文VIP免费

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下载后可任意编辑《小动物的家》教学设计范文[活动目标]1、正确引导幼儿融合背景图和现有社会经验拼成一幅有剧情的界面,并能用一段详细连贯性的句子将界面的具体内容有次序地表现出来。丰富多彩语汇“美丽、静静地、讨人喜爱的、五颜六色”及应用“有的……,有的……,也有的……”等句型。2、激励幼儿胆大地在团体或工作组中讲述。3、学习评价别人的讲述。4、了解各种各样小动物的生活习性。[关键]了解小动物的家。[难题]详细连贯性地讲述[设计理念]幼儿之前已了解了许多的小动物,掌握了一些有关小动物的生活习性。但这种专业知识全是零碎的。幼儿的语言表达能力欠缺一致性、衔接性,以便对现有专业知识进一步相互了解。根据幼儿动手能力拼图图片并把拼图图片内容讲述出去,使幼儿在做中玩,在玩中学激发幼儿动嘴的兴趣爱好,进而做到对幼儿开展语言康复训练的目地。并能够使幼儿学得一些科技知识。[主题活动提前准备]下载后可任意编辑1、收录机、录音带、VCD机、电视,大背景图2张、小背景图12张,立体式动物照片多个。2、播放视频动物科教片,观查小动物的家是什么样子的。[主题活动全过程]1、刚开始一部分:提供大背景图和小背景图,上边有小溪、山林、房屋花草植物等情景,老师正确引导幼儿条理清楚地观查,并说:“美丽的原始森林里,住着一一些动物,老师一放音乐,他们就竞相回家。小孩子跟随歌曲想像,把这种小动物找出去放到背景图上。”老师音乐播放,曲子中有欢快开朗的乐句,也是有可怕恐怖、稳定缓解的乐句,幼儿每二人一组,依据想像将小动物放到自身眼前的小背景图上。老师提出问题:这种小动物园的家在哪里?家的周围有哪些?他们的隔壁邻居到底是谁?请小孩子自身先讲下。2、正中间一部分:(1)幼儿排序讲述:幼儿随意地讲述自身放置的“小动物的家”,老师巡回演出具体指导,倾听幼儿的讲述,正确引导幼儿紧紧围绕着“家在哪里?家的周围有哪些?隔壁邻居到底是谁?”等话题讨论详细连贯性地讲述。下载后可任意编辑(2)学习培训新的讲述工作经验:老师依据幼儿随意讲述的状况,有关键地示范性讲述“小动物的家”。A、留意讲述的次序。从背景图的.上边刚开始讲,慢慢衔接到图的正中间,最终讲图的正下方。B、讲述时留意语汇的多元性。如“有的动物日常生活在水塘里,有的动物日常生活在草地上,也有的日常生活在树木上。”又如“小白兔住在美丽的河边,那里开了五颜六色的`花瓣。小白兔的隔壁邻居小鹦鹉住在高高地树木上,它每日必须按时将小白兔喊醒。”(3)集中化倾听:A、幼儿再度放置动物并随意讲述,老师提示幼儿应用新学的讲述工作经验。B、每一组请一名幼儿到团体前边讲述,并评定她们讲得优异的地区,激励别的幼儿向她们学习培训。(4)推动和再实践活动:每一组两位幼儿互相讲述,或两位幼儿协作讲述“小动物的家”。老师提示幼儿讲述时应用想像力,讲述的内容不同寻常,语汇更为丰富多彩,语句更详细连贯性。3、完毕一部分:老师评定幼儿的主题活动状况,对有进展的幼儿给与夸奖。4、主题活动的扩展:将背景图挪到“娃娃家”,幼儿下载后可任意编辑能够讲述“娃娃家”里的小动物,小动物的家在哪儿?还可以充分发挥想像,随意讲述“美丽的原始森林”及其怎样维护小动物。【《小动物的家》教学设计范文】

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