让表达更真实——《我们的心声》习作讲评实验小学赵广宇一、教学目标:1.结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。2.进一步明确建议书要注意的问题及格式,会写一份正确的建议书。3.通过讲评了解写建议书要注意语气委婉。4.培养学生修改的能力,增强学生的自信;5.培养学生的小组合作意识。二、教学重点:学会用正确的格式写一份建议书。三、教学难点:发现生活中浪费资源、污染环境的现象,通过交流掌握建议书具体内容的习作要求。四、教学过程:(一)回顾习作要求,再一次明确本次习作重点前几天我们写了一篇主题是《我们的心声》的习作,这节课我们进行一下讲评。这篇习作在上周指导课上我们设计两个训练重点,大家还记得吗?1.根据学习与生活中的实际情况和需要写建议书。2.遵循建议书的基本格式,真实表达自己的心声。很好!老师也正是依据这两个训练重点批改作文的。本次43篇习作质量较高的有17篇(出示优秀学生的名字),这些同学建议书格式正确,内容和自己学习、生活联系紧密,语言朴实,建议合理,被评为本次的优秀作文。有请“未来作家”(出示课件)二、赏佳作,品写法1.品评最佳作文在这15个人中老师推选出一位闪亮明星,猜猜她是谁吗?有请(赵星元)同学。请你把你的建议书读给大家听一听,同学们可以看大屏幕(出示课件)2.品评优秀片段大家觉得他的建议书写的怎么样?的确是精彩啊!最值得你学习的地方是什么?其实我们很多人的建议书中都有精彩之笔,我们看大屏幕:(出示有特点的题目和精彩片段,请作者读一读)同学们说一说好在哪里?小结:只有从自己生活和学习实际出发,真实写出自己内心合理化建议,才能让自己的作文增光添彩。三、修改片段我们欣赏了几位同学的作品及片段,写的比较精彩,可是也有一些同学的习作也存在一定的问题。(课件出示一个写作片段)请你读一读,想一想可以怎么修改,能使片段更生动、有趣呢?(学生先独立思考再小组交流)指名汇报,其他同学补充。四、修改文章文章就是由一个个片段组成的,只要把片段写精彩,整篇文章就会异彩纷呈。下面我们就以小组为单位修改一篇文章,注意建议的实际意义和可行性。(小组修改文章)指名小组汇报,对比修改前后的不同。五、修改自己的文章先选择一个片段进行修改,改完后进行展示。六、课堂总结:每一次优秀的习作,都必须先从作文要求入手,准确把握作文的基本点,设计提纲挈领,进行习作练习,反复修改,加工语言文字,这样才能呈现出高水平的作文。