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让表达更真实——《我们的心声》习作讲评实验小学赵广宇一、教学目标：1.结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。2.进一步明确建议书要注意的问题及格式，会写一份正确的建议书。3.通过讲评了解写建议书要注意语气委婉。4.培养学生修改的能力，增强学生的自信；5.培养学生的小组合作意识。二、教学重点：学会用正确的格式写一份建议书。三、教学难点：发现生活中浪费资源、污染环境的现象，通过交流掌握建议书具体内容的习作要求。四、教学过程：（一）回顾习作要求，再一次明确本次习作重点前几天我们写了一篇主题是《我们的心声》的习作，这节课我们进行一下讲评。这篇习作在上周指导课上我们设计两个训练重点，大家还记得吗？1.根据学习与生活中的实际情况和需要写建议书。2.遵循建议书的基本格式，真实表达自己的心声。很好！老师也正是依据这两个训练重点批改作文的。本次43篇习作质量较高的有17篇（出示优秀学生的名字），这些同学建议书格式正确，内容和自己学习、生活联系紧密，语言朴实，建议合理，被评为本次的优秀作文。有请“未来作家”（出示课件）二、赏佳作，品写法1．品评最佳作文在这15个人中老师推选出一位闪亮明星，猜猜她是谁吗？有请（赵星元）同学。请你把你的建议书读给大家听一听，同学们可以看大屏幕（出示课件）2．品评优秀片段大家觉得他的建议书写的怎么样？的确是精彩啊！最值得你学习的地方是什么？其实我们很多人的建议书中都有精彩之笔,我们看大屏幕：（出示有特点的题目和精彩片段，请作者读一读）同学们说一说好在哪里？小结：只有从自己生活和学习实际出发，真实写出自己内心合理化建议，才能让自己的作文增光添彩。三、修改片段我们欣赏了几位同学的作品及片段，写的比较精彩，可是也有一些同学的习作也存在一定的问题。（课件出示一个写作片段）请你读一读，想一想可以怎么修改，能使片段更生动、有趣呢？（学生先独立思考再小组交流）指名汇报，其他同学补充。四、修改文章文章就是由一个个片段组成的，只要把片段写精彩，整篇文章就会异彩纷呈。下面我们就以小组为单位修改一篇文章，注意建议的实际意义和可行性。（小组修改文章）指名小组汇报，对比修改前后的不同。五、修改自己的文章先选择一个片段进行修改，改完后进行展示。六、课堂总结：每一次优秀的习作，都必须先从作文要求入手，准确把握作文的基本点，设计提纲挈领，进行习作练习，反复修改，加工语言文字，这样才能呈现出高水平的作文。