高中生物 第5章 遗传信息的改变 第3节 染色体变异 第2课时 染色体数目变异（二）及非整倍性变异学案 北师大版必修2-北师大版高一必修2生物学案VIP免费

第2课时染色体数目变异(二)及非整倍性变异1．通过探究实验，进一步理解多倍体形成的原因。2．以无子西瓜为例，阐明多倍体的一般育种流程。3．概述单倍体的概念，掌握单倍体育种的方法。4．了解非整倍性变异的概念及应用。5．归纳比较常见的生物育种方法，学会辨别和选取方法。一、探究低温对植物染色体数目变异的影响1．作出假设：低温能引起染色体数目变异。2．设计实验(1)选择细胞分裂旺盛的实验材料，分成不同的组。(2)实验组进行低温处理，对照组放在室温下，一定时间后，观察不同组细胞中染色体数目变化情况。二、多倍体育种与单倍体育种1．多倍体(1)人工诱导多倍体的方法：低温处理法、温度激变法、化学诱变法。(2)应用：多倍体育种，如无子西瓜的培育。2．单倍体(1)概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。(2)类型：单元单倍体和多元单倍体。(3)特点：与正常植株相比，植株较小，生活力较弱，且往往表现出高度不育，结实率较低。(4)形成(5)实践应用：利用单倍体植株培育新品种。①方法：花药――→单倍体植株――→正常纯合体。②优点：能明显缩短育种年限。三、非整倍性变异1．含义：在染色体正常数目的基础上增加或减少了一条或几条染色体。2．结果：引起生物性状改变，甚至导致生物体死亡。3．应用：染色体工程。判一判(1)单倍体生物的子代不发生性状分离。(×)(2)含有三个染色体组的个体就是三倍体。(×)分析：由受精卵发育而来的，体细胞中含有三个染色体组的个体才是三倍体，若是由配子发育而来的个体则称为单倍体。(3)秋水仙素或低温能抑制纺锤体的形成，从而导致染色体数目加倍。(√)(4)单倍体的体细胞中不存在同源染色体。(×)分析：二倍体植物经秋水仙素处理后成为四倍体，其单倍体中则含有同源染色体。实验：探究低温对植物染色体数目变异的影响1．实验原理：低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，结果植物细胞染色体数目发生变化。2．以洋葱根尖为实验材料设计的具体实验步骤↓↓制作装片：包括解离、漂洗、染色和制片，具体操作方法与实验“观察植物细胞的有丝分裂”相同↓↓结论：适当低温可以诱导细胞中染色体数目加倍3．上述实验中几种溶液的作用(1)卡诺氏液：固定细胞的形态。(2)改良苯酚品红染液：细胞核染色，便于观察染色体的形态。除此之外，醋酸洋红或龙胆紫都是碱性染料，都可使染色体着色。(3)15%的盐酸溶液：解离、使细胞分散开。(4)95%的酒精：可用于洗去附着在根尖表面的卡诺氏液，还可与15%的盐酸溶液混合解离、分散细胞。1．为了观察到低温诱导植物染色体数目变化，制作洋葱根尖细胞分裂临时装片的程序是()A．选材―→固定―→解离―→漂洗―→染色―→制片B．选材―→解离―→固定―→漂洗―→染色―→制片C．选材―→解离―→漂洗―→固定―→染色―→制片D．选材―→固定―→解离―→染色―→漂洗―→制片解析：选A。制作洋葱根尖细胞分裂临时装片的程序是选材―→固定―→解离―→漂洗―→染色―→制片。2．科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究，实验中，每个实验组选取50株草莓幼苗，以秋水仙素溶液处理它们的幼芽，得到如图所示结果，下列相关说法错误的是()A．实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成进而诱导形成多倍体B．自变量是秋水仙素浓度和处理时间，所以各组草莓幼苗数量应该相等C．由实验结果可知用质量分数为0．2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天最容易成功D．判断是否培育出四倍体的简便方法是让四倍体草莓结出的果实与二倍体结出的果实比较解析：选D。秋水仙素处理萌发的幼苗，能诱导染色体数目加倍，原理是秋水仙素能抑制细胞分裂时纺锤体的形成，A正确；据图分析，实验的自变量是秋水仙素浓度和处理时间，因变量是多倍体的诱导率，实验过程中各组草莓幼苗数量应该相同，排除偶然因素对实验结果的影响，B正确；由图中信息可知，秋水仙素浓度和处理时间均影响多倍体的诱导率，并且用0．2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天，诱导率较高，C正确；让四倍体草莓结出的果实与二倍体草莓结出的果实比较并不能准确判断，因为草莓果实的大小受到外界环...