（江苏专版）高考生物大一轮复习 第九单元 生物与环境 第28讲 种群的特征和数量变化学案-人教版高三全册生物学案VIP专享VIP免费

第28讲种群的特征和数量变化[最新考纲]1.种群的特征（Ⅰ）。2.种群的数量变化（Ⅱ）。3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化。考点一种群的特征（5年8考）1.种群的概念种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。2.种群的数量特征（1）种群密度是种群最基本的数量特征。（2）直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。（3）年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，年龄组成通过影响种群的出生率和死亡率，从而预测种群数量变化趋势，性别比例能够影响种群的出生率间接影响种群密度。3.种群的空间特征（1）含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。（2）类型4.种群密度的估算方法（1）“两看法”选择合适的种群密度调查方法为了解机场内蜗牛密度，三个调查人员各自随机布设样方如图所示（图中阴影带为水泥小路，其他处为草地）。①3个布设中最合理的是哪个？②调查中某个样方内蜗牛分布示意图如图，该样方的蜗牛数应计为多少个？提示①a②6或7（2）样方法与标志重捕法的比较样方法标志重捕法调查对象植物或活动范围小、活动能力弱的动物活动范围大、活动能力强的动物调查程序注意事项①随机取样②样方大小适中③样方数量不宜太少①调查期间无迁入和迁出、出生和死亡②标志物对所调查动物生命活动无影响教材高考1.真题重组判断正误（1）通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄、结构等[2017·课标Ⅱ，31（4）]（√）（2）调查某地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低（2017·江苏卷24A）（×）（3）大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度（2012·新课标，6D）（×）（4）用标志重捕法调查田鼠种群密度，若标记的田鼠部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏低（2012·安徽，30Ⅱ（2）改编）（×）以上内容主要源自人教版必修3教材P60～63，考查角度侧重种群的数量特征及种群数量的取样调查，准确记忆各特征具体内容及其内在关系，并把握种群密度调查的两种常用方法是解题关键。2.（教材P61“探究讨论·2、3”改编）进行样方法调查时，为何要强调“随机”取样？样方多少会影响调查结果吗？提示为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果（估算值）能更接近真实的情况，应做到“随机取样”，调查时若样方的数量太少，其统计结果的误差可能就较大；一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。但是，样方数量太多，整体取样花费的时间、精力就越多。从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性。种群的基本特征及其内在联系1.（2015·全国卷Ⅰ节选）现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。年龄0＋1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋11＋≥12个体数92187121706962637264554239264注：表中“1＋”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以此类推。回答下列问题：（1）通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别是____________________________________________________________。研究表明：该鱼在3＋时达到性成熟（进入成年），9＋时丧失繁殖能力（进入老年）。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是。（2）如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查强、活动范围广的动物的种群密度。解析（1）种群的年龄组成可分为增长型、稳定型和衰退型三种类型。将三个阶段中各个年龄段的个体数目相加，可知三个阶段个体数量都为400，即个体数比例为1∶1∶1，年龄组成为稳定型。（2）标志重捕法常用于调查活动能力强、活动范围广的动物的种群密度。答案（1）增长型、稳定型、衰退型1∶1∶1保持稳定（2）活动能力2.下列为种群数量特征的两个概念图，有关分析错误的是（）A.图1中预测种群数量未来变化趋势的主要依据是bB.图1中的c为种群最基本的数量特征C.图2中的丁与图1中的a表示的含义相同D.图2中丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度解析图2中丁为年龄组成，而图1中a为性别...