生命生命学习目标：1．理解内容，感悟中心，揣摩词语2．联系生活实际，畅谈对人生的感悟3．在对学生的熏陶感染中培养学生积极的人生态度。教育目标：教育学生珍视自己的生命，学会对生命负责，正确地面对人生的磨难。教学重点：体会文章内涵，理解文章内容教学难点：1．揣摩词语的表现力2．能畅谈对人生的理解学法指导：本文是一篇散文，文章表达了作者强烈的生命意识和积极的人生态度。学习本文，请先借助工具书扫清文字障碍；读文2—3遍，从把握各段关键词入手，整体把握课文内容，概括出文章的3个事例；再细读课文，看作者从3个事例中引发出对生命的哪些思考；最后联系自己的积累或生活经验，说说对生命的理解。学习过程：一、预习·导学：1．走进杏林子，了解作者。（多媒体展示杏林子相关情况，背景音乐《命运交响曲》）2．查字典，掌握下列字词的音、形、义：骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负昂然挺立擎天撼地肃然起敬3.问题与思考：初读全文，整体感知：1）本文共写了几个事例？作者从中分别感悟出什么？2）作者对生命有着怎样的理解？3）找出自己感受最深的事例，并谈谈自己的体会。4）划出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者感情的语句，朗读并体会其作用。二．学习·研讨三．练习·延伸1．请你列举生活中热爱生命的例子。2．积累关于“生命”的名言（贝多芬、富兰克林、奥斯特罗夫斯基、培根等）3．阅读课文后沃森的同题文章《生命生命》，从内容、表达的情感、表达方式、语言等方面对两篇文章作比较。四．相关链接
