甘肃省金昌一中高中生物第五章《生态系统的物质循环》导学案（1）新人教版必修3】依靠相互间的信赖和帮助，能够完成伟大的事业，并能有伟大的发现。—荷马课题：第5章第3节1第周第课时授课人：审批人：学习目标1、理解生态系统物质循环的概念；2、识记、应用碳循环的过程；3、比较得出能量流动与物质循环的关系。学习重点碳循环的过程学习难点能量流动和物质循环的关系学生活动教学设计自主研讨目标与导入引入：以“问题探讨”引入，学生思考回答师提示。提示：循环利用。问题：以“本节聚焦”再次引起学生的思自学与诊断一、碳循环出示“碳循环模式图”投影片。分析碳循环模式图，思考如下问题：①碳在无机环境中的存在形式？②碳由无机环境进入生物群落的途径？③碳由无机环境进入生物群落的形式？④碳在生物群落内部的传递形式？⑤碳返回无机环境的途径：⑥碳由生物群落回到无机环境的形式？⑦碳在无机环境和生物群落间循环的主要形式？引出物质循环概念1合作互动互动与展示二、能量流动和物质循环的关系精讲与点拨温室效应，提问：（1）如果滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生态系统的碳循环及生态环境有何影响？（化石燃料燃烧使碳在短时间内大量地释放出来，森林砍伐又使绿色植物吸收的CO2减少，打破了生物圈中碳循环的平衡使大气中CO2含量增加，导致温室效应。）（2）温室效应将带来哪些危害呢？（加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。）（3）我们应该如何缓解温室效应？（植树造林；减少化石燃料的燃烧，开发新能源。）2项目能量流动物质循环形式范围特点联系检测与评价总结与升华(1)物质循环的概念(2)特点:全球性，循环往复(3)实例：碳循环(4)与能量流动的关系达标检测题1生态系统的物质循环，其物质是指.（）A.细胞中的蛋白质和核酸B.组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素C.组成生物体的各种元素D.组成细胞的各种化合物2.与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是（）A.内质网和高尔基体B.叶绿体和线粒体C.核糖体和叶绿体D.核糖体和高尔基体3.在自然界的物质循环中，对物质转化必不可少的生物因素是（）A.绿色植物和动物B.绿色植物和微生物C.动物和微生物D.绿色植物或微生物4.生态系统的物质循环发生在（）A.生物群落中B.生产者和消费者之间C.生产者和分解者之间D.生物群落与无机环境之间课后反思：3
