电流和电流表的使用课程标准三维目标知识与技能1．知道电流及电流的单位，了解身边常见的电流值。2．会使用电流表，探究串、并联电路中电流的规律。3．在科学探究活动中体验和增强合作、交流意识。过程与方法1．通过类比知道用电器工作是因为有电流2．通过观察和操作，学会使用电流表测量电流3．利用电流表探究串、并联电路中的电流规律情感态度与价值观通过切身体验科学探究的过程，领会科学研究的方法培养严谨的科学态度与协作精神，让学生尝试探究成功的乐趣，激发学习的兴趣。教学重点会使用电流表，探究串、并联电路中电流的规律。教学难点会使用电流表，探究串、并联电路中电流的规律。教具学具电池组、导线、电流表、开关等。认识电流师：我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？2、引导学生观察水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。当电流通过灯丝时，能使电灯发光。3、实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。4、在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。介绍电流的单位：安培（安）符号A其他单位：毫安（mA）微安（υA）5、学生阅读书本63页的身边的电流值二、观察电流表1、如何何测量电路中的电流大小呢？在实验室中有一中测量电流大小的仪器，叫电流表。2、出示教学演示电流表、学生电流表：电流表的表盘上有一个字母A，用此表测量的电流值的单位是安培。3、引导学生观察演示电流表，“－”是公用接线柱，“0.6”或“3”是“＋”接线柱．当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下教师引导排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？4、进行电流表的读数练习。5．强调使用电流表的注意点：（1）较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正（2）串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6”或“3”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。（3）不允许把电流表直接连到电源的两端（4）使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
