高中生物 第3章 生物群体的动态平衡 第2节 群落的相对稳定 第2课时学案 北师大版必修3-北师大版高一必修3生物学案VIP免费

第2课时群落的演替[目标导读]1.结合教材P84实验，分析鱼缸中群落的变化，理解群落演替的概念及内涵。2.结合图3－21至图3－25，了解群落演替的两种类型及其过程。3.结合P86思考与讨论，学会分析影响群落演替的因素。[重难点击]群落演替的两种类型及其过程。一群落演替的概念群落是一个运动着的体系，处于不断的发展变化之中，即群落按照一定的规律进行着演替。试通过鱼缸中群落的变化，总结群落演替的概念。1．实验：鱼缸中群落的变化(1)方法步骤①投放养料和生物：按3∶1向鱼缸中加入稻草(或麦秸)液和池塘水至容积的2/3。②放置鱼缸：将鱼缸置于一个不受干扰，并且没有阳光直射的安全地方放两天。③取样检查：分别从三个层次取样检查。a．用滴管从鱼缸中水体的表层采样，制成装片，用显微镜观察，记录观察到的生物种类，并数出样本中每一种生物的数目。b．用取自靠近缸壁的中层的样本，重复步骤a。c．用取自缸底水体的样本，重复步骤a。④继续放置鱼缸：继续放置一周后，重复步骤a～c。(2)思考讨论①稻草液与池塘水在实验中起什么作用？答案稻草液的作用是提供营养物质，池塘水中有小生物个体。②什么因素会影响这个群落的变化？答案温度、光照、营养物质等。③要想全面地了解群落的变化，还应该怎么办？答案做几个相同的鱼缸，但是放置环境不同，投放养料不同，比较不同鱼缸中生物种类的变化。(3)结果分析：实验中，两次观察所看到的生物种类和数量是不相同的，也就是说群落是不断发生变化的。2．群落演替的概念在一定地域内，群落随时间而变化，由一种类型转变成另一种类型的过程，称为群落的演替。归纳提炼群落演替的原因(1)环境不断变化，为群落中某些物种提供繁殖条件，而对另一些物种的生存产生不利影响。(2)植物本身不断进行繁殖、迁徙。(3)植物之间直接或间接地相互作用，使它们之间不断相互影响，种间关系不断产生变化。(4)在群落的种类组成中，新的植物分类单位(如种、亚种、生态型)不断产生。(5)人类活动的影响。人类活动通常是有意识、有目的地进行，因此人类对群落演替的影响远远超过其他因素。活学活用1．在寒温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁。在以后漫长时间内，在原林地上依次形成了杂草地、白桦为主的阔叶林、云杉为主的针叶林，这种现象称为()A．物种进化B．外来物种入侵C．群落演替D．垂直结构答案C解析火灾过后的森林经过漫长的时间，最终形成了云杉为主的针叶林，此过程为次级演替。二群落演替的类型根据发生的情况，将群落的演替分为初级演替和次级演替两种类型。1．初级演替光裸的岩地经过一个漫长而艰难的过程，最终会演替出森林。阅读教材P84～86内容，回答下面的问题。(1)从一个原始的岩石地区形成一个森林群落，大致要经历以下几个阶段：地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。(2)原始的岩石地区不具有植物群落生存的基本条件以及原有植物的种子和可繁殖的营养体，像这样，从原始的岩石地区开始的群落演替就为初级演替。(3)请思考：①地衣能在光裸的岩石上首先定居，它们可微微地潜入岩石的内部，借助于地衣分泌的代谢酸和地衣死后所产生的腐殖酸的作用，可加速岩石风化为土壤的过程。②地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？答案通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并积累了有机物，这为苔藓的生长提供了条件。而苔藓生长后，由于其植株高于地衣，能获得更多的阳光，处于优势地位，其结果是逐渐取代了地衣。③经过生物与环境、生物与生物之间的相互作用、相互影响，逐渐演替为森林。在森林阶段，还能否找到地衣、苔藓、草本植物、灌木吗？答案能，群落演替中一些种群取代另外的一些种群，指的是优势取代，而非取而代之。④从地衣阶段演替到森林阶段，群落的结构由简单到复杂，总生产量和有机物的总量在不断增加。2．次级演替下图是在弃耕的农田上发生的群落演替过程，据图思考：(1)其演替的过程：弃耕的农田→一年生杂草→树木幼苗→森林。(2)由图说明：当环境条件改变或人为干扰引起原有群落一定程度的破坏后，在新的环境条件下发生的演替，称为次级演替。3．思考(1)动物在该过程中，是...