班主任工作要“一手软一手硬”班主任工作是一项深入细致的工作。班主任必须深入学生的生活中，善于观察，要一手软一手硬，一切尽在细微处。以下是我根据这几年的班主任工作经验，谈一些体会。一、带领学生学透《小学生行为规范》和《小学生守则》《小学生行为规范》和《小学生守则》包括了学生方方面面的学习生活，给学生的德、智、体、美、劳各方面都提出了具体要求，它是学生行为的航标灯，不能把它挂在墙上，不去利用，也不能让学生读读了事。要逐条分析讲解，要求人人会背。让他们懂得什么事该做什么事不该做。要求学生在日常生活中，依此做为准绳。约束自己的言行。二、深入了解学生,建立学生个人档案常言道：知己知彼，百战百胜。我们只有全面了解学生，才能对学生的缺点和错误做出正却处理。用贴切的方法去引导和教育学生。这样可以起到事半功倍的效果。三、做好家访工作做好家访工作是班主任有效教育学生的方法之一。对于特别的学生，要和其家长联合起来“内外兼治”无论在学校还是在家里不给学生留滋生毛病的机会，并且加强培养其优点。久而久之，就会习惯成自然，自然成为一名好学生。家访还能更正一些家长的错误思想，让他们为学校教育服务。这样不但切除了学生反毛病的根源，还增添了一份力量。所以要做好班主任工作必须腿脚勤快、多做家访。但是，家访要讲究方法方式，介绍情况要一分为二实事求是，要注意避免告状式家访，否则会激发学生和家长的矛盾。四、做好学困生帮扶工作学困生是导致班级工作最难管理的因素，因为他们学习不入门，容易产生厌学情绪和自卑心理。随之破罐子破摔，调皮捣蛋，惹是生非，逃学旷课他们都可能做到。造成班级混乱。只有管好了学困生，才能管好班级。要想管好学困生，首先制定学困生帮扶计划。扎扎实实按计划执行，坚持不懈的从思想上,人格上，学习上生活上，全方位的关心他们，帮扶他们。让他们能跟的上班级队伍，使得班级阵容整齐。我任班主任以来，由于学困生帮扶工作做的扎实到位，使得整个班级团结一心、互帮互助、积极向上。特别是学生各科学习成绩一直很好，及格率达百分之百，优秀率达百分之四十。以上这些是做好班主任工作中的硬的一手，软的一手要做到以下几点：一、给学生留下美好的印象班主任能否积极有效的开展班级活动，班主任在学生心目中的形象有着举足轻重的作用。班主任要给学生留下一个亲切、热情的美好形象。例如：得体的衣着、真诚的微笑、亲切的呼唤。二、慎重处理偶发事件小学生处于成长阶段争胜心强，容易激动。他们中间很容易出现一些偶发事件。由于始料不及，处理起来很棘手。班主任此时不能大意，草草处理。要深入调查，实事求是，严肃公正。不能给学生留下偏向的感觉。否则会给自己以后的工作带来麻烦。三、架起师生心灵沟通的桥梁常言道“亲其师，信其道”班主任和学生平等相处，要支持、维护学生的利益。让学生感到你是他的保护者。比如：学生被家长无理责骂，老师要及时家访。敢于为学生明理。学生要把心里的秘密告诉你，你千万不要扩散。学生要犯了错误，你要宽容还要加倍关心。只有这样才能有利于推动各项工作。在我的班主任工作中，按照这几点经验踏踏实实，一如既往，我所带的班级纪律好、班风正、学风浓。深受领导、同事和社会的好评。多次被评为优秀班主任。当然，班主任工作有永无止境，在今后的工作中，我还要虚心学习，努力探索，争取把班主任工作做的更好。
