高考生物 第五单元 细胞的生命历程 实验素养提升3 对比实验与对照实验分析学案 中图版必修1-中图版高三必修1生物学案VIP免费

对比实验与对照实验分析[技能必备]1.对照实验的类型及实验组、对照组的确认空白对照对照组为自然状态下不作处理的对象组，实验组为施加实验变量处理的对象组自身对照实验处理前的对象组为对照组，实验处理后的对象组为实验组相互对照不单设对照组，而是几个实验组相互对照。如探究温度对酶活性的影响时，要用热水、正常温度的水、冰水三个实验组来探究温度对酶活性的影响，进行相互对照，以得出相应的实验结论条件对照即给对象施加某种实验处理，虽不是检验假设需要的，但更能充分说明实验变量的对照。例如，在动物激素饲喂小动物的实验方案中，饲喂甲状腺激素的为实验组；饲喂甲状腺抑制剂的是条件对照组；不饲喂药剂的是空白对照组2.对比实验及其特点(1)含义：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫做对比实验。(2)举例：①探究酵母菌细胞呼吸类型；②噬菌体侵染细菌实验；③鲁宾和卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水的实验。[技能展示]1.(2019·广西重点高中联考)在探究实验的设计过程中，往往要设置对照实验，下列有关叙述中正确的是()A.只能设置两个实验组，互为对照实验B.在“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验中，产物不同，即酒精和CO2构成对照实验C.进行对照实验是为了探究某种因素与实验对象的关系D.只要实验现象明显，有无对照实验对实验结论没有影响解析进行对照实验是为了探究某种因素与实验对象的关系，根据需要可设置两个或两个以上的实验组，A错误、C正确；在“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验中，反应条件即有氧和无氧构成对照，而非产物构成对照，B错误；只有与对照实验做比较，才能准确说明某种因素与实验对象的关系，若没有对照实验，得出的结论往往是不科学、不严谨的，D错误。答案C2.(2019·湖北黄冈调研)下列关于探究酵母菌细胞呼吸方式实验的叙述正确的是()A.选择酵母菌为实验材料是因为酵母菌是自养、兼性厌氧型微生物，易于培养B.通过设置有氧(对照组)和无氧(实验组)的对照，易于判断酵母菌的呼吸方式C.将进气管、排气管与锥形瓶连接后需要进行气密性检查，确保装置不漏气D.实验可通过检测澄清石灰水是否变浑浊判断细胞呼吸方式解析酵母菌只能利用有机物生存，为异养型生物，A错误；该实验中有氧和无氧条件下都为实验组，两组实验组进行相互对照，B错误；进气管、排气管和锥形瓶连接后，需检查气密性，防止漏气干扰实验，C正确；酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2，都能使澄清石灰水变浑浊，因此不能通过检测澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式，D错误。答案C3.(2019·哈尔滨质检)如图表示比较过氧化氢在不同条件下的分解实验。下列分析错误的是()A.在本实验的处理中研究了两个自变量B.1号与2号、1号与3号、1号与4号试管可分别构成对照实验C.分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能D.本实验得出过氧化氢酶和FeCl3都能催化过氧化氢的分解，但过氧化氢酶的催化效率更高解析本实验是比较过氧化氢在不同条件下的分解实验，结合题图信息可知，该实验的自变量是温度、催化剂的种类，A正确；1号与2号、1号与3号、1号与4号试管之间都只有一个实验变量不同，可分别构成对照实验，B正确；2号试管在90℃条件下出现气泡的原因是加热使过氧化氢分子得到能量，从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态，C错误；1号与3号、1号与4号试管之间对照可说明FeCl3和过氧化氢酶都能催化过氧化氢的分解，对比3号与4号试管的结果说明酶具有高效性，D正确。答案C4.在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验中，对实验的处理如下表所示。试管组别实验处理实验现象试管12mLH2O2/常温无气泡产生试管22mLH2O2/90℃产生气泡较少试管32mLH2O2＋2滴FeCl3溶液常温产生气泡较多试管42mLH2O2＋2滴肝脏研磨液常温产生气泡很多(1)在上表的实验中试管________是对照组，试管________是实验组。(2)在上表的实验处理中，自变量是________，因变量是________，可能出现的无关变量有________________(只写一种即可)。(3)若试管1和试管2组成对照实验，能说明的问题是__________________________...